奋战的学子
作为两个孩子的家长，我最怕遇见焦虑。
焦虑者为自己焦虑，为孩子焦虑，使孩子焦虑，带动其他家长焦虑，带动其他家长的孩子焦虑，然后，然后........在社会里渲染出一大片焦虑。
我从来不认为高学历高地位和幸福指数成正比，却一直认为幸福和心态密切相关。
就算你有再高学历、再高地位、再多的钱财，但你的心态若是不满足的，是一直焦虑的，那么，你永远也不可能有真正的幸福感。
人心不足蛇吞象，知足方可常乐。
力终有不逮不能及，尽力就好。
焦虑的家长
“尽力就好”是一个宽泛而呈不稳定状态的一个词语。因为尽力的标准难以把握和衡量。
对于一个学生来说，何为尽力？有以下几点建议：
其一，要有乐观自信的心态。
在遇到困难时不气馁，平静、冷静地面对，相信自己一定能打败困难，相信阳光总会再来。这便是乐观。
乐观往往和自信紧密关联。
自信即有根据地相信自己。有了自信就成功了一半。自信给人以力量，给人以快乐，给人以睿智，给人以希望。自信可以让人生之花开得更加茂盛灿烂，自信可以让生活处处是舞台。
其二，要确定明确的目标。
有了目标才有了前进的方向和动力。远处有理想，近处有一个个小目标，踏踏实实地一步一个脚印向前走，直至走近目标，走近理想。
其三，要有高效的行动。
有了目标却无行动等于零，而效率低下的行动则接近于零。做事拖沓，就是得过且过的寒号鸟。明日复明日，明日何其多。我们要静如处子，动如脱兔。要能够充分合理地安排学习的内容，要善于分配学习与休闲的时间比例，从而达到劳逸结合，实现高效率的学习。
其四，要有自律的品质。
自律指自己要求自己，变被动为主动，自觉地用心中认可的铁律来约束自己的一言一行。自律的人往往意志坚定，态度积极。
自律和自娱可以是一致的。你所努力做的正是你所感兴趣的事，为兴趣而生活，这是最完美的生活状态。
然而，在现实社会中，自律往往和自娱是分离的，甚至是相对的。比如我们兢兢业业去上班是为了谋生，这是自律；回到家后做自己爱做的事，看书听歌钓鱼养花爬山，这都是自娱。
因此，真正的自律往往体现在两个方面：其一，不去做自己喜欢但是不应该做的事情；其二，去做自己不喜欢但是应该做的事。
其五，要培养自学的能力。
师傅领进门，修行靠自身。人一生所学的知识和经验最多还是靠自己的探索而得来的。老师最多只是一把钥匙，开了百花园的门，里面百花如何美，要靠自己去赏，自己去悟，个人的体验才是最宝贵的、最有价值的。
有自学能力的孩子才会有更主动的学习意识，在学习过程中才能获得更强的思考能力，才会涉猎更广阔的知识，从而获得更多的机会。
有自学能力的孩子还会有让人羡慕的、较稳定的兴趣爱好，从而让孩子在现实和未来的生活中都有乐趣的强力支撑。
其六，尽力之余要学会借力。
在学习和生活中，我们不仅要尽力，还要学会借力。
阿基米德曾说：“只要给我一个支点，我将撬起整个地球。”
不懂就问，这是学生时代借力的重要表现之一。
郑板桥曾说：“读书好问，一问不得，不妨再问。”
普列汉诺夫则说：“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问”。
有不懂的，可以去问。向同学问，向老师问，向家长问，向身边人问。
在积极主动思考基础上的提问，有助于我们更快更好地解决心中的疑问，可以使我们少走许多冤枉弯路。
以上几点建议不仅送给孩子，似乎对成人也有借鉴的作用，最起码我希望自己能努力做到。
今日偶成此文，姑且作为自警和自勉。
自信的孩子最阳光
