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这本书分为四个专辑，每个专辑聚焦一个核心问题。重点解决"为什么读“、”读什么“、”怎么读“和”怎样让阅读更有成效”。怎么做让自己读书记忆更有成效呢？作者认为：要养成读书记笔记的好习惯、反复阅读、联系自己的实际、汲取之后及时输出。
读书到底有什么用？读书可以促进自己与现实的分离，读书是为了治疗精神的创伤，慰藉自己的心灵、读书有助于培育自己的“深潜力”。
怎样才算具备阅读力？人的阅读能力从简单到复杂答题可以分为四个不同的层级：感知、关联、鉴赏、创造。
阅读为什么重要？第一，职业特点决定了教师必须养成阅读的良好习惯；第二，飞速变化的世界与面向未来的要求凸显阅读的重要性；第三，信息对称所导致的“本领恐慌”要求教师加强阅读；第四，教育综合改革的新形势提醒教师关注阅读；第五，要让自己的教育实践走向科学，需要坚持不懈地阅读；第六，要让自己有一个精神上富足丰盈的人生需要借助阅读。
教师阅读的特点？教师阅读是一种专业阅读，教师阅读是一种深度阅读，教师阅读是一种示范阅读。教师的最佳阅读体系构成？学科的本体知识、教育管理的知识、课程建设的知识、脑科学与学习心理的知识、资源整合的知识、教育哲学的知识、“五育并举"的知识。找书的几种途径？利用豆瓣阅读等软件或APP查找相关的书籍，从他人的读书评论中找寻心仪的书籍，借助专业的图书榜找寻书籍，顺着出版社的线索去找书。阅读需要做好哪些准备？要有识别和分辨不同文字的能力，要有分辨不同声音的能力，要确立文字与发音的对应关系。阅读理解的三个过程。从句中提取要义，联系要义，针对文本内容创建某种更系统的要义，也就是情境模型。影响阅读的三个因素。一是人对待阅读的态度，可分为认知、情感和行为；二是动机；三是自我概念。带着问题主动地开展阅读，对于增强理解力的读者非常重要。从整体看，这本书到底在谈什么？如果细分到不同的章节，作者的想法或论点是什么？这本书的观点有道理吗，是全部有还只是部分有道理？这本书和我有什么样的关系？阅读的四个层次：第一层次：基础阅读；第二层次：检视阅读；第三层次：分析阅读；第四层次：主题阅读如何针对某一主题写评述？鱼骨写作法、九宫格写作法。写作不是一件容易的事情。先要克服自己的畏惧心理，要训练自己的逻辑思维，需要克服知识的诅咒。
构建阅读共同体的要素。有共同教育愿景，有类似阅读兴趣，有专业发展渴望的教师们。 
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