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本书（《内向性格的竞争力》）的作者是一个内向的人，她认为小组合作当然有好处，但独自工作也许能更好地激发创造力。 亚里克斯.奥斯本发明了头脑风暴，他是传奇广告人，头脑风暴这一方法源于商业。它被发明的初衷是担心同事之间的品评，而迟迟不敢分享创造性想法。在一个没有对错评判的气氛中，参与者给出尽量多的点子，只求数量不求质量。 20世纪60年代，美国著名心理学教授马文.邓尼特组织了一场实验，实验表明“成员独立工作时会比小组协作得出更多的想法”，“质量等同于或高于小组作业共同得出的想法。”面对面头脑风暴会随着小组成员人数增多，效果越来越糟糕。书中表明，唯一有效的头脑风暴是通过有序组织在网络上进行集体讨论，会优于独立思考，且人数越多效果越好。 在网络上效果好，就认为在现实中也会有很好的作用。新集体思维让独立思考变成牺牲品。我们总习惯把一种经验应用于不同情景，忽略人的复杂性。大多数情况下，在头脑风暴中人们感受到的是附属感或更积极的凝聚力，并非创造性。头脑风暴很好，但要看具体目的是什么？ 小组合作作为一种学习方式不能被神化。 它有诸多好处，例如可以强化交流、促进同伴互相学习、带来信任感等等，但不能作为所有学习的方式。出于同侪压力，当以小组作为单位进行发言时，你是否认为你的观点被完全、充分表达了？ 每次小组任务都有同学抱怨“他什么都没做”，在经济学上叫做free rider，中文意为“免费乘车者”，它会增加勤于思考和实践者的负外部性，而这种外部性则会导致消极怠工。所以我们应该允许让独立完成和小组合作作为一个可选项，而不是必须。 同学们在学校的理想状态是想要表达时能畅所欲言，想要思考时也有能支持独立思考的环境。当然，大隐隐于市，境界到位也是一种方法，也许是唯一的方法。内心强大是十分重要的，要求我们耐得住寂寞，能承受孤独。 苹果的书呆子灵魂，也是独立完成第一台个人电脑运行流程的斯蒂芬.沃兹尼亚克，他属于“家庭自酿”计算机俱乐部，关于计算机的许多交流也许源于这个集体，但更多艰深的工作和突破性的时刻却来自孤独的自己。 《刻意练习》的作者安德斯.埃里克森认为许多领域的刻意练习只有当独自一人时才能发生。刻意练习所创造的奇迹，要求精神高度集中和深度动机需求，而这两方面都要求独自的环境，最好是安静的并允许自己天马行空和充分表达的。 这让我联想到，即使在小组任务中你与他人有不同意见，也可以保留和坚持自己的，因为这无伤大雅。没有必要创造那种刻意的偶然，也许你另辟蹊径的想法反而成就了小组任务，使作品呈现更加丰富真实。
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