讲师介绍
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3天学习课表
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第1天直播主题为《管人不累，被管不烦——从业务执行蜕变成优秀管理》，围绕以下三点展开：
1.管理者与执行者的角色认知
2.管理思维与执行思维的三大差异
3.管理画布
✨管理者与执行者的角色认知
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解析：
在时间紧任务重的情况下，我们需要考虑以下 3件事情：
👉确保客户的问题能够被解决
👉主管需要端正态度，为项目负责
👉主管需要学会如何管理下属
如果选A，下级主管只会形成路径依赖，得不到成长，永远无法变成合格的管理者。
如果选B，无法实实在在去解决问题，而且下级主管尝试失败了，可能存在畏难心理。
事实上，身为管理者，我们无法事事帮下属去做，但是也需要确保上面三件核心事情能够得到解决。在案例一中，我们可以先从打消主管畏难情绪下手，让他意识到以后遇到同类问题， 自己先想办法解决，若实在解决不了再来找你寻求帮助。
比如，可以这么跟下属沟通：“小A，这次我是一定不会帮你出面解决这件事情的，我是你的上级，但是你是下属的上级。如果我去做了，你对他有什么管理权威呢？她拒绝了你，没关系，我可以跟你一起想办法，但是执行需要你去做。不管最后结果怎么样，我和你一起承担。即使客户没了，员工不来了，我也愿意为你的失败去买单。最重要的是，你必须会要克服这种逃避心态，可以吗？”
👏知识点：
- 成为管理者的第一步是角色认知的彻底改变，也就是说改变思维模式，把管理思维锻炼成【下意识】。
✨管理思维与执行思维的三大差异
思维差异之一：通过他人成事 VS 依靠自己成事
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解析：
A工作成果依靠个人努力来完成，写课更关注是否符合自己的逻辑；B专业能力弱一些，但善于利用协作能力去达成自己的目标。
对于教研人员的选择，可以考虑以下三点：
- 学习能力，关注学员的需求和现状，了解他的困难是什么
👏知识点：
管理思维是通过协作拿结果，执行思维是单打独斗出成绩。
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解析：
作为管理者，更多的是看事实，而不是感受。同时，也需要使用下属的能力，协作出结果。案例二中的管理，需要摆正自己的位置，把重点放在如何使用下属的能力成事，至于某个人现在对你态度好不好，并不是最重要的。
👏知识点：
对能力强的下属：价值交换，赋予责任
- 用价值交换的态度去赋予他责任，让他跟你合作共赢，给他提供机会
对能力弱的下属：培养独立解决问题的能力
思维差异之二：整合资源 VS 索取资源
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解析：
在案例三中，缺乏资源的情况下，该如何去达成目标呢？调动身边所能利用的资源，比如品牌部门与销售部门。
比如品牌部门，经常需要制作品牌物料，有一定预算，也有优秀的设计师去提升周边质感。而销售部门，需要提升业绩，那么将卡牌作为赠品送给学员，也可以提升销售业绩。
案例三中的下属就联动了这两个部门，让品牌部帮忙设计卡牌，而印刷和生产成本，则利用自家公众号推广预售卡牌，0成本收回50%成本，而剩下50%成本，则由销售部门承包。
👏知识点：
拥有管理思维的人善于整合各种有形和无形的资源，执行思维是向别人索取资源。
- 无形资源：越用越多的资源，比如信息、品牌、经验、人脉、政策、机会等。
在资源紧张情况下，如何拿到合适的资源去完成目标？
一开始在有形资源比较少的情况下，我们要学会用有形资源去换无形资源，形成一个良性循环，用灵活的资源整合方式去解决问题。
思维差异之三：全局最优 VS 局部最优
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解析：
需要做取舍，抓住真正重要的事情去解决。
👏知识点：
用执行思维做管理，就会成为救火队长，只能片面解决问题。
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解析：任正非认为需要把产品部门的观念扭转过来，即重视专业能力，不断创新，却忽略客户最看重的设备可靠性，所以最后他选择赔了巨额的赔款，结束项目，而不是像以往一样把设备换回来。最后的目的就是震撼技术人员，敲响警钟，提醒他们重视产品的质量。
👏知识点：
全局最优：抓住主要矛盾
- 学会从“灭亡”做个倒退，以终为始，如果现在不做什么，就会走上灭亡
全局最优：进阶
- 学会系统性地解决问题和控制风险——当某个环节出了问题，作为管理者想的应该是整体流程有没有问题；当某个人的产出和情绪出了问题，应该想这个人的思维方式有没有问题。
👏总结：
如何摆脱执行思维，建立管理思维？
要改变思维，先改变行动，即先从区分管理动作和执行动作开始。
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✨管理画布——问题识别工具
看到问题是解决问题的第一步，可以从自我管理、业务管理、团队管理三个方面，自查定位自己的管理问题。
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最后，送上杜杜老师寄语“我们是最不怕遇到问题的一群人，我们是最重视成长的一群人。”愿大家都能成为一位优秀的管理者，同时也能培养出更多优秀的管理者❤
