54个《紫藤萝瀑布》是作家宗璞的散文名篇，其细腻温婉的笔触感染了数代人。这篇散文不仅美在其对紫藤萝的描绘，更在其审美情感。 现正值春暖花开的季节，不妨让我们跟着云南大学附属中学呈贡校区濮文豪老师，在春风中一同感受“紫藤萝瀑布”蕴含的独特情感—— 《紫藤萝瀑布》是作家宗璞的一篇写景散文，收入统编初中语文教材七年级下册第五单元。此文美学意蕴深厚，教师在解读文本时，如能抓住其审美情感逻辑，会对文章的美有更加深入的体会。
“审美中的情感逻辑不是科学的逻辑，它具有主观直觉性。审美情感逻辑与我们一般日常生活中的情感逻辑也是不一样的。审美情感具有现实的超越性。这种情感往往与自己没有直接的利害关系，它是一种纯粹的非功利情感投入，艺术家的多愁善感大都如此。”（寇鹏程《美学与人生》）《紫藤萝瀑布》一文呈现出的审美情感逻辑便表现为主观的直觉性、现实的超越性与纯粹的非功利性。 文章开篇便写紫藤萝盛开之景：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这是作者初见紫藤萝的整体感受。 通过作者的描述，我们可以感受到这片紫藤萝对其的感官冲击。“辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“点点银光”“最浅淡的部分”“上浅下深”“那紫色沉淀下来了”……藤萝花的紫并不单一，而是有深有浅、有浓有淡，清新别致。一眼看去，紫藤萝像一条瀑布，“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”；走近细看，花朵在阳光的作用下，“泛着点点银光，就像迸溅的水花”。 多种观察视角、修辞手法的运用，让紫藤萝被赋予了独特的生命情态，更加鲜活灵动。主观的直觉性还体现在对紫藤萝形状的描摹上。从“紫色的大条幅”到“一穗花”再到“一朵盛开的花”，由面到点，由大至小，紫藤萝的形象越来越具体、生动。一朵藤萝花就像“一个小小的张满了的帆”，“又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的”，这让静态的感受动态化。 与眼前这片紫藤萝相比，作者记忆中十多年前家门外那一大株紫藤萝则毫无生机，要“依傍一株枯槐”才能“爬得很高”，花朵“稀落”，“东一穗西一串伶仃挂在树梢”。“稀落”“伶仃”“挂”等字眼，突出了作者的主观感受，使读者感到这株藤萝生命之光的黯淡。 若紫藤萝的美只停留在生命的张力上，那这种审美的表达还不够动人。更重要的是，它的美好超越了现实。 作者用“瀑布”形容紫藤萝，最直接的原因是紫藤萝在外观上呈现出瀑布般的流动性，使人感到蓬勃的生命力。这种流动性不仅体现为外在形态，而且体现为情感的流动性，它带走了作者的疑惑和痛楚，具有现实的超越性。 眼前的藤萝并不是十多年前家门外的那株，但作者对它的感受已经超越了现实空间。十多年前的藤萝绽放时，“好像在察言观色，试探着什么”；许多年后，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。两处藤萝各自独立，但当它们通过现实与回忆在作者的脑海中重叠时，生命的延续与传承便超越了时空的限制，使它们合二为一，不分彼此，成为治愈作者伤痛的良药。这样超越时空的独特审美情感，让文章体现出强烈的艺术风格。 在宗璞对紫藤萝的审美情感中，并没有直接的利害得失。藤萝的形象激发起她非功利的纯粹审美态度——“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。由此，作者可以真诚地面对自己的内心，生发出对生命的大彻大悟。 写作此文时，宗璞正因曾经遭受的迫害而“疑惑”，因弟弟身患绝症而“痛楚”。从两株不同的藤萝花身上，她得到了对生命的全新感悟。 正如她在《哭小弟》中所写：“虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。个人的功绩总是有限的，也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮，可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。” 在她看来，自己的小弟正如一朵小小的藤萝花，和万千朵“花”一起，组成“万花灿烂的流动的瀑布”，推动祖国航空事业的发展。“那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”一个“张”字，极言生命力量之伟大；“花”要“航行”，正如弟弟驾驶飞机在蓝天中翱翔。 文章结尾，宗璞说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是对紫藤萝瀑布的纯粹感悟，它将作者的一切疑惑与痛楚涤荡，不掺杂任何杂质，达到物我交融、天人合一的境界。这是中国传统美学的至高境界，热烈而又克制。文章开头，作者因花而停下脚步；文章结尾，她因对生命的释然而加快脚步。她虽然离开了这片紫藤萝瀑布，但是此情此景会长久地萦绕在她心头。 |
