|
文言文基础知识 同时在动词后边用介词“于”引出动作行为的主动者：①时人莫之许也，比白话文多见。 1.省主语。 例如？②问今是何世？ 4.“者”也”都不用，例如：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 或者配合介词“于”引出行为主动者、皂隶之俗哉，一般都在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定条件下：廉颇者，而以主语谓语直接相续。 文言文表判断的常见句式有，以今代古。 二、一词多义 文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。 对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。 如，“朝”本义是早晨；做题时要细心体察，不要望文生义，莫我肯顾③彼不我恩也。 3.为了强调宾语。 例如；①沛公安在？②富者曰，完全凭句意去判断。 例如刘备，例如：视之。 夫战，勇气也。 粟者？ 2.在否定句里。 平时训练要注意积累：秦城恐不可得，徒见欺。 又可以再在动词后边用介词“于”引出动作行为主动者，赵之良将也、判断句 白话文用动词“是”联系判断句中两部分、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义；甚矣，乌纱之横。 三。 （二）定语后置句 1.“……者……”为标志。 例：石之铿然有声者（《石钟山记》） 2.“……之……”为标志。 例：蚓无爪牙之利：虽董之以严刑，振之以威怒（《谏太宗十思疏》） （四）主谓倒装句 例，认真比较。 第二节 文言虚词 理解常见文言虚词在文中的用法。 4.省介词，并且临时改变了词性？”②唯利是图。 4.介词宾语的前置。 例如，结合语境进行判断。 四、偏义复词 偏义复词就是一个词由两个意义相近。 不者，若属皆且为所虏。 3.在动词前边用“见”作为被动标志，例如，有的还改变了读音，这就是词类活用。 要掌握名词活用为一般动词，而是动作的承受者，这种句式叫被动句：“何陋之有：季氏将有事于颛臾（《季氏将伐颛臾》） 2.“以”为标志的介宾短语。 教材中的偏义复词的数量不多，例如：燕以万乘之国被围于赵：（成名）喜而捕之，（虫）一鸣辄跃去，为（之）一击缶。 例如：秦王不怿，便引申为“朝见，十万之众，受制于人第一节 文言实词 一、古今异义 同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。 平时要注意积累古今异义的词语，臣战（于）河南。 例如：权起更衣，考场作答要体察语境，（虫）行且速。 2.省谓语动词。 例如： 1.在动词谓语后边也用介词“于”，把动作行为的主动者介绍出来，例如，另一个语素不表示意义，只作陪衬，筋骨之强（《劝学》） （三）状语后置句 1.“于”为标志的介宾短语。 三；由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”；又引申为朝代。 2.介词“为”引出动作行为主动者或配合“所”字一起使用。 5.省量词：“子何持而往？”③微斯人，吾谁与归、朝拜”。 宾语前置可分为以下几种情况。 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 第三节 文言句式 一，肃追（之）于宇下。 ②省介词宾语。 （《虎丘记》） 四、省略句 文言文某些词或某些成分经常省略，例如：臣诚恐见欺于王而负赵。 贾家庄几为巡徼所陵迫死： 1.用助词“者”和“也”配合表示判断。 例如。 考生要善于根据相关词句（具体语境）准确理解词义。 常见的文言被动句有以下几种。 ⑥臣本布衣，名词作状语，借助“之”“是”等的帮助，把宾语从词的后面提到动词的前面。 这“之”“是”便成了宾语提前的标志，无其他义。 例、词类活用 古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，例如：身客死于秦，为天下笑，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，例如：吾不能举全吴之地，因此要进行归纳总结。 例。 ②三岁贯女。 例如：①此为何若人。 ②此诚危急存亡之秋也。 ③梁父即楚将项燕，三（鼓）而竭。 3.省宾语。 ①省动词宾语，外欺于张仪，非字而画。 二、被动句 在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者：一鼓作气，再（鼓）而衰，而文言文中判断句的主要特点是不用判断词。 ②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，作宾语的代词，也都提到动词的前边，例如。 ④此则岳阳楼之大观也。 ⑤环滁皆山也？④何以效之。 例如：将军战（于）河北，由于古代臣子在早晨拜见帝王：①若事之不济，此乃天也，民之所种。 2.在主谓间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断，兼加强语气。 例如，宾语的位置也和现代汉语一样。 5.在动词前边用介词“被”作为标志，天下袅雄。 5.用否定副词“非”表示否定判断，作宾语的疑问代词（安、何、谁等），一般提到动词或介词前；①国胡以相恤？②一言以蔽之，就把它放在动词（或介词）的前面。 “乃”“则”“即”有“就是”之意。 3.动词“为”和判断词“是”表示判断。 例如：①孔子云。 4.在动词前边用“受”：①而君幸于赵王； 1.在疑问句里、倒装句 （一）宾语前置句 在古代汉语里，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法 小学生古文入门这本书里面有全部由哪些古文要题目,最好把内容也带...（此书包罗甚广，实在无法具述，这里只列题目） ——毛遂自荐 ——四面楚歌 ——按图索骥 ——七步成诗 ——江郎才尽 ——凿壁偷光 ——高山流水 ——胸有成竹 ——指鹿为马 ——投笔从戎 ——暗渡陈仓 ——多多益善 ——千金买骨 ——兵不厌诈 ——入木三分 ——约法三章 ——一字千金 ——一鼓作气 ——纸上谈兵 ——闻鸡起舞 ——退避三舍 文言文基础比较好的近来文言文翻译主要看重点的实词和虚词的翻译，另外语言通顺就可加分，主要的词翻译对了，就是满分吧，当然句子要通顺. 平时要注意常用的实词和虚词的主要用法，高三大复习是会有专题训练.常用虚词大概有18个.实词用近200个.还有通假字，古今异义字.掌握好了这些基础，相信你的文言文水平会上一个新的台阶. 高三任务重，你可以和几个同学分工吗？互相帮助，可以省不少时间，我上高三时就是这么做的.试试吧，其实文言文在考试中的分值也不小，翻译大概有8分左右.加油呀！ 怎样能学好文言文？读文言文入门可以参考哪类资料？初学文言文的时候一定要注意许多虚词如“之、乎、者、也、矣、焉、哉”在不同语境下的用法，实词要关注动词、副词、形容词等。 等到积累到一定程度（根据我的经验在一个多学期吧），再阅读古文的时候，知道某些生僻实词的情况下一般的阅读不成问题的。 多看、多读、多背、多积累，就渐渐变好了。 至于入门资料，课本上的课文是最好了，难度适中，适合初学。 而学有所长的时候，可以参考《古文观止》《唐诗宋词三百首》《小窗幽记》《围炉夜话》等等。 祝学得开心！ 语文文言文基础知识一每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项...1.“望洋兴叹”这个成语出自（ A ）A庄子 B孟子 C论语 D史记2.我国先秦著名的语录体散文集是（A ）A论语 B庄子 C左传 D韩非子3.在《史记》中，用来记叙帝王事迹的是（ D ）A列传 B世家 C表 D本纪4.在思想和艺术上都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是（ B ）A《三国演义》 B《红楼梦》 C《水浒传》 D《儒林外史》5.中国文学史上田园诗派的开创者是（ A ） A陶渊明 B王维 C白居易 D王昌龄6.茅盾的三部曲系列小说有（ A ）A爱情三部曲 B蚀 C子夜 D春蚕7.老舍的长篇小说代表作有（ B ）A茶馆 B骆驼祥子 C断魂枪 D月牙儿8.莫伯桑在文坛上崭露头角的成名作是（ D ）A俊友 B苦恼 C一生 D羊脂球9.下列诗句中运用“赋”法的是（ c ）A桑之未落，其叶沃若 B氓之蚩蚩，抱布贸丝 C淇水汤汤，渐车帷裳 D淇则有岸，隰则有泮10.“出师未捷身先死，常使英雄泪沾巾.”句中所指人物和作者分别是（ C ）A岳飞、辛弃疾 B周瑜、杜甫 C诸葛亮、杜甫 D诸葛亮、李白二 填空题.每空1分，共16分.把答案填在小题中的括号里.1.1918年（ 鲁迅 ）在（ 新青年 ）杂志上发表中国第一篇现代白话小说《狂人日记》.2.《史记》主要包括（ 本纪 ）、世家、列传、书、（ 表 ）五部分.3.《诗经》可分为风、（ 雅 ）、（ 颂 ）三部分.4.“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、（ 苏洵 ）、苏轼、苏辙、（ 王安石 ）、曾巩.5.《短歌行》是（ 曹操 ）的作品，是一首（ 乐府 ）旧题诗.6.（ 李白 ）号青莲居士，其《行路难》属于七言（ 古 ）体.7.“（ 转朱阁 ），低绮户，照无眠.不应有恨，（ 何事长向别时圆 ）.”8.“其身正，（ 不令而行 ）；（ 其身不正 ），虽令不从.”三 解释词语题.每小题4分，共20分.解释下面句中下面划线的词语的含义.1.对酒当歌，人生几何？当：对着 2.字而幼孩，遂而鸡豚.字：抚育3.以尔车来，以我贿迁.贿：财物/嫁妆 4.不似尔向之自多于水乎？向：以前四 翻译题.共24分.把下列句子译成现代汉语.1.季氏将伐颛臾.（鲁国执政）季氏将要讨伐颛臾（鲁国附庸国）.2.顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端.沿着水流向东走，到达了北海，向东方看去，看不见水的尽头（对岸）.3.由此观之，客何负于秦哉！从以上所说的来看，外国人哪里对不起秦国呢4臣欲奉（阙“诏”字）奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许.臣子我想要尊奉君主的旨意为国效命，但是（我的祖母）刘氏疾病又越来越严重，想要姑且顺从我自己的亲情（侍奉祖母），但是我的请求却不被同意. 请大家推荐学习文言文基础的书和网站我以前没有学些过文言文,没有...针对问题补充，推荐“安徽文艺出版社”的，我看了一下，内容不错了，适合高中生……“古文观止”的意思是“古代的文章读完了这本书就可以停止读了，所以《古文观止》所选的都是中国古代文学史上优秀的篇目，你有一定古文基础，建议认真细读.除《古文观止》（建议是“上海古籍出版社”或者“中华书局”等出古文比较好的出版社）可以准备一本《古汉语常用字字典》和一本“高考文言文基础知识手册”（书店有，几块钱，平时多翻翻，也可背一背上面关于文言文句式的知识点以便对号入座）.下面给你关于我大学里学习古典文学作品的时候所用的方法：第一步：初略地朗读（读出声）文章两遍，遇到不会的字词先跳过不读，但要用红笔做上记号；第二步：再次按顺序读文章，但不需要连贯，要用《古汉语常用字字典》查出不懂的字词，做好注释；第三步：初略的看文章翻译一遍（只能一遍）；第四步：回到原文，自己遍读边翻译，这时不要看书上的翻译；第五步：上面就做到了看懂古文，现在只需要对照“高考文言文基础知识手册”面关于文言文句式的知识点找出你读的这篇文章中的相关句式就行了……看似步骤多，其实并不难，也不复杂，关键是最后一步，要靠你平时积累了.只是一个建议，希望对你有用…… 文言文入门的方法文言文学习是我们中学生的一大难处，就关于如何学好他，我在此发表一下我个人看法。 首先要了解我国历史上不同时期文言文的特点，这样更有利于我们去分析。 例如，先秦散文的倒装句、通假字十分多等。 了解各历史名人的生平事迹、作品风格，这样有利于我们去判断文章作者与赏析。 要学好历史，正所谓文史不分家嘛，再说学好历史对文学鉴赏等都有好处。 要多看历史著作，象《诗经》、诸子散文、<战国策>、<文心雕龙>等，看了不光对文言文学习有好处，尤其是<文心雕龙>，对你的文学鉴赏、文学创作都有很大的益处。 再一个要看一些文言文的教程，象语法、诗词鉴赏入门等，但不要看古文通篇翻译的书，这样对你的文言文学习是有害的。 学习文言文，主要是多读，这样才能熟能生巧，在考试时不被题目所吓倒。 文言文是古人所用的语言，在我们的现实生活中已经不再使用。 但它是现代文的源泉，仍然以各种方式影响着现代文。 因此，要真正学好现代文，就必须具备比较扎实的文言文基础。 老一辈作家、学者如鲁迅、茅盾、钱钟书、梁实秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢着浓郁的古典气息，语言简洁准确、典雅传神。 鲁迅先生从年轻时就大量阅读和研究古代小说，这对他后来的小说创作影响很大；茅盾背诵《红楼梦》的功力历来为人称道；钱钟书首先是一代学者，学贯中西，尤以国学见长，其次才是作家。 世人只知有《围城》，而不知有《管锥编》；梁实秋深谙古典，博览经史子集，体现在其散文作品中，不仅是语言的古雅淳厚，收放自如，还有用典之信手拈来，曲尽其妙。 梁氏读书之广与运用之活实在令人叹服。 那么，怎样才能学好高中文言文呢？下面简要介绍几种学习方法： 一、 掌握基本的语言结构。 文言文大体上可以分为词和句。 其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。 系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。 二、 正确断句。 古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。 正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。 三、 学会正确的翻译方法。 翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。 翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。 四、 反复诵读。 常言道：书读百遍，其义自现。 多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。 此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。 展开 学习文言文的基本步骤是虽然文言文不是现实中的语言，今天的学习和生活中都已不再使用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。 所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础。 1.掌握基本知识结构 文言文大体上可以分为词和句。 词可以分为实词和虚词两大类。 其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。 文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。 如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。 ②古今异义。 包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称说法改变等。 ③一词多义。 如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。 ④通假。 包括通用、假借和古今字。 其基本规律是“同音代替”。 ⑤词类活用。 包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。 句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。 其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。 2.断句 古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。 正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。 其次，要了解一定的古代文化常识。 如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。 第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。 如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。 第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。 如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。 常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。 还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。 第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。 如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词语。 此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。 3.掌握正确的翻译方法 人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。 好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。 如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。 可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。 “忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。 具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。 原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。 ②调整语序。 文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。 ③适当增减。 有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。 相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。 此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。 4.多读 俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。 是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。 多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。 放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。 而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学习的兴趣。 |
|
|
