   每个人一生都有忘不了的遇见。正如董卿在《朗读者》第一期开篇词所说：“从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。” 遇见是一种神奇的安排，能够让人们彼此间感受更多的美好。 感谢生命的因缘，让我于2017年3月25日在美丽的泉城济南遇见了“第九届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”，这是小学语文届的顶端盛会，她引领着当代小学语文教育的方向。我很荣幸与诸位名家大师有了这次弥足珍贵的相逢，遇见闫学老师，遇见闫学老师的遇见——《伯牙绝弦》。听课间，心弦时时被拨动，有绵绵的喜悦，有淡淡的思绪，有丝丝的惆怅，这场遇见真有一种绝伦的美，无法抗拒！ 闫学老师将《伯牙绝弦》演绎得非常完美，我认为她弹出了文本的弦音，深刻领悟到人生的知音。方智范教授说：“教师要做文本的知音。”闫学老师，从课文走向课程，深入文本、叩击文本。闫老师还是学生的知音，她引领学生感悟文本、对话经典。《伯牙绝弦》仅 77 字，字字含金，句句入情。就在读一读、一点拨、一提醒、一评价间，学生已与文本交相融合，在知音的世界里尽情涵泳，在优秀的传统文化里纵情遨游。知音文化、道德素养的熏陶，浑然天成。学生的语言与精神达到同构共生，此乃“一琴一世界，一遇成知音。” 一、话说缘分，转轴拨弦三两声 课前，闫老师用拉家常式谈话，刚才在走廊上有同学无意间打招呼“老师好”，大家没有意识到这位老师就是今天来跟大家上课的老师，这就是缘分。我们要珍惜这段缘分，相信一节课的学习，希望五（3）班能有人成为闫老师的朋友，甚至好朋友。闫老师由相遇在这里是一种缘分引入话题，营造出“未成曲调先有情”的氛围，学生的心就会迅速聚焦于人与人相处时的缘分，于是，珍惜缘分的心灵之旅就这样悄无声息地迈出了第一步。 二、品味琴声，纵情朗诵遇知音 针对这是一篇文言文特点，闫老师这样安排：初读3遍，一遍比一遍流利；再读，读出文言文的节奏；悟读，把握文字的意思；赏读，品出文字的味道；移读，读出文字的真情。整堂课不少于20次朗读。每次朗读环环相扣，步步莲花。尤其是抓住4次出现的“善”字，理解“善”字的不同意思，“善鼓”与“善听”，“所念”与“必得之”，让学生深切地感受到伯牙琴艺高超，子期深谙伯牙的琴声和心声，这是打开伯牙与子期的情感通道。这是知音的开端，也贯穿始终。伯牙与子期的“善始善终”、心心相印这条情感脉络款款铺开，直抵肺腑。从学生意犹未尽的学习情致上，我们分明看到伯牙遇到子期前的苦闷、忧愁，仿佛听到伯牙千万次的呼唤“我的知音，你在哪里？”直到有了“知我者，子期也”，是何等的幸福、快乐。通过引导想象表达，学生能真切地感受到知音相遇的那份感受和那份柔情。 三、聚焦知音，高山流水懂知音 闫老师为了引导学生对“伯牙所念，钟子期必得之，这不是一般的朋友，这就叫知音，真正的知音”丰厚的理解，进行语言的想象拓展和运用：伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾……子期会怎样赞叹？此时，入情入境的换词朗读代替了理性的讲解，学生在教师设计的不同情境中，在不断的角色置换中反反复复地朗读，真可谓读到文字中，读到了情境中，读到了伯牙、子期这对知音的心中。学生对知音的个性化体悟瞬间生成，学生原本朦胧的认知逐渐清晰，对“知音”的体验由此变得多彩且丰盈，真可谓言意兼得！ 四、劝慰告白，破琴绝弦谢知音 “子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”此处闫老师设计两个精妙的问题：1、伯牙为什么认为子期是最后的知音？2、他在断绝琴弦的时候，也断绝了什么？学生由刚刚为伯牙得知音喜出望外、欣喜若狂，旋即与此时的“子期死”形成情感落差。情不自禁地将学生的心情降到了冰点，通过深情诵读伯牙为子期写的短歌。短歌中彻骨肺腑的文字几经诵读，痛苦、孤独、无助席卷而来，学生情感的闸门一下子被打开，纷纷表达出自己的想法。之所以能这样，是因为闫老师巧用文本，让学生把心放进课文里，设身处地去读，去想，并引导学生多向感受，让学生的灵魂沉浸于字里行间，贴着文字学语文。收获了对生命的感悟，有深沉的人文内涵的。伯牙失去知音的那种刻骨铭心的痛让学生表达得酣畅淋漓。从而实现了学生、教师与文本的思想交流和心灵交融。 五、拓展典籍，相遇相别惜知音 闫老师适时介绍《吕氏春秋》《列子· 汤问》，冯梦龙的收在《警世通言》中的《俞伯牙摔琴谢知音》 等史料，为学生打开一个窗口，不仅对文言文的理解，而且通过文本资料的链接把封闭的课堂变得更加开放，试图让更多的孩子放飞自己的思考，站在一个非常丰富的维度去理解这个故事。一开始从深深的沉静在故事中后来跳出这个故事，从冯梦龙的视角，从局外人的视角去看这个故事，让孩子们知道，对知音的追求是中华民族非常经典的文化意向，包括《高山流水》这首曲子。孩子不仅从文言文这个知识层面，更多的从精神的层面去理解《伯牙绝弦》这样一个经典的故事、经典的文本。 希翼在下一个阳春三月，再一次与这样的文化论坛相遇，再次遇见闫学老师。  |
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