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山东青岛为明学校哈佛601班 王若颀 
先委托同学帮我看摊儿，我出去了解一下“市场行情”。哇！各种商品琳琅满目，有精致可爱的笔、本子、胶带，有柔软呆萌的毛绒玩具，有各式各样的装饰品……同学们兴高采烈，有的在讨价还价，有的在推销东西，还有的在向同学炫耀自己淘到的宝贝。【运用排比的手法，写出了义卖活动的场面，既增强语势，又给读者留下了深刻的印象，是“面”的描写】回去看，我的摊位还没开张呢！这时教我们信息技术课的张老师来到了我的摊位前，拿起一只小熊猫玩具，左看看，右看看，似乎对它很感兴趣。我马上抓住机会：“老师，您瞧瞧！这个小熊猫不但样子可爱，摘下帽子是小熊，戴上帽子就是小熊猫，而且还会表演动作呢！”说着就让小熊猫表演起来。老师看着小熊猫滑稽的动作，连连说：“不错，挺好玩儿。”“老师，您这么喜欢，就买了吧！我便宜点。”为了“业绩”，我只好狠狠心把价格降下来。经过一番讨价还价，最终以五元的价格成交。我决定改变打法——降价促销。说干就干，我扯开嗓子大声喊着：“降价大甩卖了，便宜又好看的玩具，都来买了！”别说，这一招真管用，不一会儿，我的玩具全部找到了新主人。这叫薄利多销！【这段中的语言描写精彩有趣，幽默诙谐，是“点”的描写】要说义卖高手，那是非晓彤莫属。他自制了一个抽奖机，奖品也很新颖，都是些好看又好玩的网红玩具，还承诺百分百中奖，两元抽奖一次。他的摊位前不少同学排起了长队，跃跃欲试。【“跃跃欲试”这个词语用得精准而生动，展现了同学兴奋而急切的样子，也是“点”的描写】义卖活动结束了，我们依依不舍地收摊回到教室，我把自己赚的钱都捐了出去。虽然只有29元，但想到自己能为山区贫困的小朋友献出一份爱心，我更加开心了。【心理描写】这就是我们学校多彩的义卖活动，让我们在自己获得快乐的同时也帮助了他人，正所谓：赠人玫瑰，手有余香！【首尾呼应，写出了这次活动带给自己的美好感受】小作者分享了学校六一跳蚤市场的义卖活动。义卖活动过程写得具体详细，先写了义卖的整个场景，这是“面”的描写，接着重点写了“我”和晓彤的义卖情况，即“点”的描写。做到了点面结合，突出了活动的多彩与美好。同时，“点”的描写注重人物语言和心理描写，读后给人留下了深刻印象。
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