新课标下，数学教师克服哪些关键难题才能聚焦核心素养？

 

新世纪的基础教育课程改⾰从2001年始⾄今，从理念到实践都发⽣了很⼤的变化，作为教育⼯作者，需要把握改⾰主线，理解改⾰核⼼。2022年的《义务教育数学课程标准》中，数学核心素养是个关键词。

实现数学教学新突破，一线教师到底应该怎么做？

11月13日-14日，2022小学课程周数学学科峰会，14位来自全国各地的数学名师及课标组核心成员，聚焦“数感与量感”、“空间与几何”、“推理与运算”、“模型与数据意识”、“备课与教研”，开展了课标深度解读、观课研课、备课反思等系列活动，为一线教师清晰描绘了依托统编教材，落实学习任务群下的单元整体教学的操作建议，同时解答了当下最为紧迫的核心难题：

• 如何培养数感与量感的核心素养？
• 如何用单元思维定向图形本质的探索？
• 如何培养学生的推理意识？
• 如何通过学习方式转变促进教学目标达成？
• 如何实现数学新课标的内容整合？

• 如何实现数学知识的结构优化？

小学课程周 · 数学

数感与量感

学术小结

小学课程周 · 数学

空间与几何

学术小结

小学课程周 · 数学

推理与运算

学术小结

小学课程周 · 数学

模型与数据意识

学术小结

课标专家组实操建议

小学课程周 · 数学

备课与教研