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| 共 27 篇文章 |
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——《贞元学校教师宣言》王志江：玩游戏、学数学——K12新数学教育发生学的原理、研发、实施与意义做一名真正的数学教师——2023新教育实验数学学科“玩游戏、学数学”专题研讨会△宋亚男老师在演讲之前，我想先问大家几个简单的问题——4 3-2=？也可以用磁力棒搭建立体图形。因为最初孩子们平面图形与立体图形是不分的，有时他们会将平面图形... 阅3 转2 评0 公众公开 23-12-05 06:07 |
用一堂课让学生感受学科之美，搭建学以致用的桥梁要让学生学会“用数学的眼光思考现实世界”对于一线教师来说是一个不小的挑战，同时要融入艺术、德育等跨学科内容，让学生感受学科之美更是考验教师的教学设计与课堂掌控能力。为了让学生更具象化地感受数学中所蕴含的美，培育学生的臻美思维，教师借助学思维活动课程中的探索杨辉三角之谜为第... 阅7 转0 评0 公众公开 23-12-01 08:56 |
王志江：玩游戏、学数学——K12新数学教育发生学的原理、研发、实施与意义玩游戏、学数学——K12新数学教育发生学的原理、研发、实施与意义原创｜王志江来源｜贞元教育。三、“玩游戏，学数学”，从动作游戏到思维游戏动作游戏，首先意味着“手”，当然并不仅仅只跟手相关，儿童在学习数学的过程当中，有一个从手到脑的发展历程，也就是从动作... 阅9 转0 评0 公众公开 23-12-01 08:56 |
王志江：如何玩游戏.学数学？下面我们先从数与代数的第一个大问题——自然数开始，我们在学习自然数的过程中，只关注三个核心大问题：自然数的诞生、比大小和四则运算。说到自然数的诞生，就需要提到原始人发明自然数的情景，无论是最初还是现在，自然数的主要用途就是表示两个意义：基数意义和序数意义，通俗的来讲，就是表示几个和第几个，那... 阅9 转0 评0 公众公开 23-11-22 11:44 |
中小学教学领域的13个研究热点“对于未来的真正慷慨在于向现在献出一切。未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。”——雨果中小学教学领域的13个研究热点作者｜真善美 守望者教学热点一：新课标新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。教学热点十：基于... 阅10 转2 评0 公众公开 23-09-13 07:01 |
数面积是研究图形面积的起点。师：面积单位就像一把测量面积的尺子，我们可以根据不同的面积大小，选择合适的面积单位。提出探究问题，突出度量本质 1 回顾面积 引发冲突第二个环节，将长方形面积计算公式与每行面积单位和行数之间的对应关系做了一次沟通，让学生明析二者之间的本质关联——长方形的面积公式就是在数面积单位的个数，从而让... 阅7 转1 评0 公众公开 23-07-22 15:13 |
数学核心素养解读。数学核心素养的概念是高中、初中、小学相互贯通的，2016年《中学学生发展核心素养（征求意见稿）》中的核心素养（图1）是对人的全面发展的一个解读，但是比较宽泛，诸多数学教育教学工作者都对数学核心素养进行了解读。2017年，吕世虎等人构建了“数学核心素养体系塔”模型，由低到高的四个层面：数学双基 层、问题解决层、... 阅64 转1 评0 公众公开 23-05-04 09:49 |
基于核心素养的小学数学大单元教学整体设计。《普通高中数学课程标准》中明确提出了数学学科的六大核心素养，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。(一)数学知识结构的梳理 （单元分析，深度理解教材，剖析核心内容的数学核心素养）只有从数学知识的结构和学生认知结构两个层面出发，构筑“教”和“学”的互动，才能... 阅97 转0 评0 公众公开 23-04-09 10:07 |
新课标下，数学教师克服哪些关键难题才能聚焦核心素养？11月13日-14日，2022小学课程周数学学科峰会，14位来自全国各地的数学名师及课标组核心成员，聚焦“数感与量感”、“空间与几何”、“推理与运算”、“模型与数据意识”、“备课与教研”，开展了课标深度解读、观课研课、备课反思等系列活动，为一线教师清晰描绘了依托统编教材，落实学习... 阅27 转1 评0 公众公开 22-11-19 12:39 |
