【原】二年级语文下册《画杨桃》，告诉我们要学会从不同的角度去看待问题、思考。

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，告诉我们看问题、做事情要实事求是，要多角度看问题。

3、课文感悟

读完这篇文章以后，我懂得了在我们和别人的看法不同的时候，不要去随便讥笑或者否定别人，要学会从不同的角度去看待问题、思考。

二、生字街

1、会写的字

图（tú）（图画）（图案）（插图）

课（kè）（上课）（下课）（语文课）

摆（bǎi）（摆放）（摆动）（摇摆）

座（zuò）（座位）（座次）（座谈会）

交（jiāo）（交通）（交钱）（交换）

哈（hā）（笑哈哈）（哈哈大笑）

页（yè）（页码）（书页）（活页）

抢（qiǎng）（争抢）（抢夺）（抢占）

嘻（xī）（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）

2、会认的字

3、同音字

kè      课(课本)  克(千克) 

           刻(刻字)客(客人)

zuò      座(座位)坐(坐下) 

           做(做事)作(作业) 

 jiāo    交(交通)教(教课 ） 

           浇(浇水)郊(郊外)

4、多音字

倒：① dào 倒水  倒退

       ② dǎo  倒下 倒闭

巧记：小丽倒(dào）水时不小心把旁边的杯子碰倒(dǎo)了。 

三、新词苑

1、词语释义

 【审视：仔细看。

例：阅读可以让你从新的角度审视老问题。

【严肃】：(神情、气氛等)使人感到敬畏的。

例：他为人严肃，一丝不苟。

【轮流】：依照次序一个接替一个，周而复始。

例：上体育课时，老师让我们轮流喊口令。 

【和颜悦色】：形容态度和蔼可亲。

例:对犯错的学生,李老师总是和颜悦色地教育，从不斥责他们。

2、近义词

准确一精确

严肃一严厉

教诲一教导

难忘一牢记 

3、反义词

认认真真—马马虎虎 

严肃一和蔼

四、课文风景线

第一部分（（第1自然段）“我”在图画课上认真地画杨桃。

第二部分（（第2-17自然段）老师以“我”的画为例，告诉我们，同一事物，从不同的角度看会有所不同。

第三部分（第18自然段）老师的教诲让“我”一生受用。

五、课后习题预解

点拔：朗读课文时，要读出语气的变化，如几个同学开始看到“我”把杨桃画成五角星时嘲笑的语气，老师请他们坐 到“我”的座位上看杨桃后难为情的语 气。老师的话要读出语重心长的语气 。

 答案：几个同学看到“我”的画，都 嘲笑“我”画得像五角星。老师在“我” 的位置上观察了杨桃，并让那几个同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。

点拔：这四组词语都是由本课的生字组成的。读的时候要注意，“视” 是翘舌音，“抢”是后鼻音。在了解词义的基础上记住这些词语。 

阅读点津 

读出对话的语气 

朗读对话时，可以根据人物说话时的动作、语言、神情等来确定读出的 语气。本课多以对话形式呈现，朗读时要注意分析。如，读第2-11自然段要紧紧抓住老师神态的变化，老师在“审视”之后神情变得“严肃”，“我” 的画引起老师的沉思，所以朗读老师的话时，语气是沉静的，语调是平直的。而朗读学生的话时，语气是嘲笑的，语调是上扬的。老师让同学们轮流观察以后，神情变得“和颜悦色”，所以读第17自然段，语气是亲切和蔼的，语调是舒展的。

六、课外拓展，知识积累。

 必背古诗

古朗月行(节选) 

[唐]李白

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

[译文]小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜 空青云之上。

 美文诵读 

 添柴还是倒水(节选) 

杨强劲

天傍晚，我坐在老家的小院子里一边和祖母聊天，一边看她架起柴火烧水。 

不一会儿，水快要开了，恰恰这时木柴又用完了，我自然而然地站起来 说：“我再去找一点木柴来，您等着。” 祖母连连摆手说：“不要不要，等你把 柴找来，这火早该熄灭了。”“那怎么办?不添木柴，这水是烧不开的啊。” 祖母说：“把壶里的水倒掉一点就可以了。”只见她不紧不慢地提起水壶，将里面的水倒掉了近三分之一，然后再放回炉子上。果然，不到三分钟，壶里的水就开始沸腾翻滚了，而这时炉膛里的火还较为旺盛 ……

阅读小语 ：添柴还是倒水，“我”和祖母的选择不同。遇到问题时，动动脑筋，也许我们就能找到最合适的解决方法。