|
立足学科核心素养 建构教学全新路径 ——江苏省王常亮名师团队2022年秋第5期活动简报 在秋冬交替之季，江苏省王常亮名师团队再出发，汇聚团队智慧，继续书写线上教研故事。十一月，根据央馆教研共同体协同提升项目组的活动安排，江苏省王常亮名师团队全体成员群策群力，精心组织，围绕七年级第三单元《师长情谊》的相关内容高质量并圆满完成了本月度的异步教研、示范课和同步教研三次活动，效果显著。
11月份活动安排表 （一）异步教研：弘扬传统美德，培育家国情怀 2022年11月3日，江苏省王常亮名师团队柴厚伟老师首先主持了主题为《弘扬传统美德 培育家国情怀》的异步教研活动。
活动中，柴厚伟老师从单元内容概述、教材分析、学情分析、素养解读、大概念建构、课时进阶等六个方面全视角、多维度剖析了七年级上册第三单元的内容。围绕学科核心素养的达成 ，柴主任通过区分“大概念”“大问题”“大任务”的素养指向，尝试运用“大概念”来组织单元教学，落实师生情谊的大概念构建。
团队提前研讨课件 在指向学科素养的大单元教学实践上，柴老师注重选取教师课堂教学的精彩片段指导教学设计。他指出，七年级第三单元师长情谊部分，是学生在学习了解“我”的基础上上升为“我和他人与集体”，教学内容繁多，涉及新课程标准五大主题中的“法治教育”和“中华优秀传统文化教育”两大主题，教学内容涵盖五大核心素养。 最后，他建议在教学实践中，大家用大概念教学，从素养导向进行单元整体设计，全面落实学科核心素养！ （二）示范课：接续团队精神，品味“家”之温暖 2022年11月17日，借助央馆全景学习平台，曹培亚老师接着为山西省左权县思源学校七年级32班和山东省东明县小井一中七年级4班学生上了《7.1家的意味》一课。
曹培亚老师准备上课 曹老师根据柴厚伟老师在异步教研中强调的“大概念教学”，以议题的方式呈现总议题和子议题。通过对教材逻辑的分析，他将《7.1 家的意味》的两个标题——生命的居所和中国人的家，按照普遍性和特殊性的关系进行解读，并通过情境的创设与活动的设置真正地推进议题的解决，培养学生阅读、思考和表达能力，提升学生的学科核心素养。
左权县思源学校试点班学生在听课 在课前，名师团队的成员对曹老师的课件进行了仔细的打磨，提出了许多宝贵的修改建议。赵成全老师全力提供技术指导，郭鸿青老师积极组织学生，仲伟松老师积极协调录播室的使用，王勇校长、吴寒星、李文慧老师全程听课，并辅助录课，彰显着名师团队团结奉献的精神。 （三）同步教研：探索大单元教学，提升学生核心素养 2022年11月24日，江苏省王常亮名师团队正高级教师王勇最后主持了主题为《探索大单元教学 提升学生核心素养》同步教研活动。
王勇校长以连云港市海头初级中学少先队建队仪式观摩现场会开场，提出了当代中学生应该具备的素养；通过播放《范仲淹的励志人生》，以范仲淹“不为良相，便为良医”的人生抱负，激发教师对“大任务”“大情境”的思考， 指明了大单元教学的方向。
王勇校长开始上课 接着，王校长从党的二十大报告、新的课程方案、专家解读等角度阐释了大单元教学的背景与内涵；从核心素养培育的浅层化、知识构建的碎片化、教材使用的硬核化等角度揭示了现阶段大单元教学中存在的问题；从教育学、心理学等角度解释了大单元教学的政策与理论。他以新课标中关于“家国情怀”素养培育目标的内容整合、海头初级中学校本大单元教学设计课堂教学的样态和丰富的课例点评呈现了大单元教学的策略，又从试题的角度展示了大单元教学在命题与评价中的运用。
全景平台上课截图 通过王校长富有激情的讲解，大单元教学的背景内涵、理论支撑、现实困惑、践行策略、教学评价，清晰地展现在学员面前。这种总结式的阶段性梳理，对教师进一步探索学科大单元教学，提升学生的核心素养，有着重要的意义。 十一月份的教研活动，我们始终立足学科核心素养，努力探索建构教学全新路径，用不同方式展现了“大概念教学”“议题式教学”“大单元教学”等教学新样态，用鲜活的教学案例来引领一线教师课堂教学方式的转变，为共同走出一条高效的德法课堂做出我们应有的贡献。（撰稿：曹培亚 审核：王常亮）
|
|
|
