  1.优秀的班主任不仅自己享受幸福，更要唤醒、带领一群人享受幸福，传播幸福。 2.一个不爱自己的人很难真正爱别人。一个珍爱自己的女人，和谁结婚都一样。 3.不要用透支自己的方式换取工作的尊严与荣耀，好教育，带情趣是好玩的。 4.放弃工作与生活对立的观点，和家人的关系恰恰是工作动力的源泉，没有家庭的支撑，一个人难以长远。优秀的班主任总能哄转家人，捧好自己的另一半。工作就是为了美好的生活，工作不是生活的全部。一个生活没有激情、情趣的老师，工作也好不到哪里去。 5.把打麻将的心态运用到工作中去。再烂的麻将牌我们依然乐此不疲，我们不做工作的机器，不做劳动的奴隶。 6.优秀的企业家都说向失败学习，要把问题当契机，当进步的阶梯，接纳它，包容它，多元地看待它。 7.不要把班主任工作中的问题当作有问题的工作，不要把有问题的学生当问题学生；不要用问题去否定工作，推卸工作，不要用问题去否定孩子、离弃孩子。 8.我们的增长点一定是我们的痛点，不要怕裂缝，裂缝恰是光照进来的地方。 9.一个平庸的班主任越敬业，对学生伤害越大。 10.我们班主任要德才兼备，教之以才，导之以德，学而不厌，诲而不倦。 11.家长把孩子的未来与希望交付于我们，我们不骄傲吗？ 12.一个满眼都是草，整天拔草的人，你就是草包。种上庄稼，才能去除杂草。 13.理解别人对你的不理解。 14.爱除了满足学生的生理、心理、安全需求，还要尊重他们，尊重他们与你的永远不同，提供高质量的学习生活。 15.第二次世界大战后，曾经一名纳粹集中营的幸存者，当上了一所学校的校长。 每当新老师来学校的时候，校长就会给这位新老师一封信。这封信是这样写的：亲爱的老师，我是一名集中营的幸存者，我亲眼看到，人所不应该看到的悲剧，毒气室由学有专长的工程师建造，妇女由学识渊博的医生毒死，儿童是由训练有素的护士杀害，所以我怀疑，教育的意义，我对你们唯一的请求是，请回到教育的根本，帮助学生成为具有人性的人，你们的努力不应该造就，学识渊博的怪物，或者是多才多艺的变态狂，或者是受过教育的屠夫，我始终相信，只有孩子具有人性和健全的人格的情况下，读书写字算术的能力才有价值。 16.读写算只有把孩子当成人的时候才有意义，不要打着爱的旗号而限制孩子的自由。 17.真正爱岗敬业，一定要把专业放在前面。 18.不要肢解我们的工作，常规管理都要依赖我们的组织建设，形成良好的教育生态。 19.班主任整合资源要整合时间资源、空间资源、人力资源，形成教育的合力。 20.班主任的工作没有千头万绪，只有三类: 第一类事务性工作，这是对内的工作，它具有封闭性、零碎性、短平快的特点，可分解，可转移。事务性工作是培养学生的良好契机，学生应该是主人，你觉得累，是因为你没有放手事务性的工作，你剥夺了孩子成长的机会。 第二类工作是协调性工作，它是对外的，具有开拓性开放性，建立了班集体外部的连接。比如与同学科老师沟通，与任课老师沟通，和家长沟通等等。 第三类工作是前瞻性工作，也叫战略性工作，他是向前的。和孩子们一起规划班级的愿景、目标，让师生心有所向，一起追求，一起期待。 因此班主任要做到三位一体，归类建构，事情不是一件一件做，而是一类一类做。 20.学生的发展与成长是班主任的最高价值的体现，班主任要有执行力和领导力。 21.班主任要做好必选的动作，还要有延展性的动作，让每一天的教育生活充实、精彩、有趣。 感悟: 1.印象最深的是纳粹集中营的幸存者的一封信，他提出的这个问题令人深思。 近些年来素质教育大张旗鼓，应试教育轰轰烈烈。俗话说“一白遮百丑。”教育中“高分数遮百丑。”以分数论英雄，有分数便是好老师，有分数便是好学生。高分数成了学校评价老师的主要标准，成了老师评价学生的主要标准。这样的评价体系就让立德树人成了大家整齐划一的口号，而难以落地，生根发芽开花结果更成了海市蜃楼。 教育的初心，不该是为了培养艺术家、科学家、经济学家和政治家等等。其实最重要的事，是培养人。成人与成才相比，成人才是更重要的。 俗话说：成人成才。成人排在前面，这才是头等大事，人性才是教育的根本，教育的精髓。现如今教育的使命应该放在“育人”上，不应该放到“制器”上，重点要放在人性与人格的教育上，也就是人文德育才该占据优先地位。 作为教师，若是教不好学生一门课的话，学生只会受到某个方面技能的影响；但是，若是教不会学生做人的话，学生失去人性，毁掉的就不止是一项技能，而是学生的一生。 肖川教授曾经说过：“我们教师面对的是一群鲜活的生命个体，是一个个对世界充满新奇的心灵，如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在成长的过程中凝聚'人情味’，富有同情心和正义感，是我们教育价值最为完美的体现。” 2.郑老师把班级工作分三类:事务性工作、协调性工作和前瞻性工作，这个理论我是在五六年前听郑老师讲到的，从那时候起我就按照郑老师所说，把班级的事情一类一类去做，而不是一件一件去做，这样果真可以取得解放自己的明显效果，做到事忙人不忙，人忙心不忙。大家可以一试，把自己解放出来，去做更有价值的事，比如读书、写教育故事、参加学习共同体成长等等。 3.我们的6人小团队中老班们已尝到学习的甜头，个个兴致盎然。特别是二孩儿妈妈牛艳丽老师做好统筹，娘仨各干各的事，互不干扰，静心学习，每天第一时间发出学习心得让我们感动。相信这个假期有郑老师的引燃引爆，有同伴们的思维碰撞，我们这个暑假一定会肆意成长，无问西东。  |
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