为什么同一种育儿方式，会形成不一样的效果？

最近我们训练营新加入了一位妈妈，这位妈妈分享了她的故事

她说：“我在网上学习了很多育儿知识，也看了很多专家和宝妈的视频、建议、文章，我用了她们的方法来教育我的孤独症孩子，却发现并没有用。”

我想说的是，其实并不只是这位妈妈一个人有这样的问题，我相信很多家长都遇到过这样的问题，“为什么她们的育儿方式用在我孩子身上没有用，达不到她们那样的效果，”那是因为每个孩子都不一样，有些宝妈博主的孩子是普通孩子，所以她们的育儿方式大多数只适用于普通孩子，对于孤独症孩子是起不了多大作用的。

不少家长在孩子确诊孤独症谱系障碍后，开始尝试各种各样的干预手段，为此走了不少弯路，我们列举出几点家长容易走错的弯路

1、对待普通孩子的方法对待孤独症孩子

孤独症孩子有孤独症孩子的特性，虽说育儿方式大同小异，但每个孩子所采用的方式方法都有所差异，需要根据孩子的特点进行调整。比如一个孩子学习英语的方式是以儿歌的开始，而另一个孩子却是以看有趣的绘本开始的，这就是孩子之间的个体差异，每个孩子都有自己独特的获取知识的途径。

2、宠溺孩子

由于孤独症孩子的特殊性，家长一般会对孩子达到有求必应的地步，一是为了让孩子保持平静的情绪和行为，二是觉得孩子生病已经很可怜了，能满足孩子的就尽全力满足，能补偿孩子一点是一点，但孩子的问题行为并没有得到改善。孤独症孩子的问题行为是不受控的，属于高发症状，越宠溺越会让孩子难以管教，问题行为越高发。

3、越早进入学校越好

很多孤独症家庭都很在乎融合教育的问题，融合教育也是孤独症家庭所面临的最麻烦、最复杂的问题，而融合教育并不是越早把孩子送入学校越好，去不去和什么时候去？这得根据孩子的实际情况而定，比如孩子在没有独立的自理能力，没有一定的语言表达能力，进入学校后也会因为某些情况被劝退，不但起不了融入的作用，反而会让孩子因为这一次失败的体验变得自卑，更不愿意融入集体，白白浪费了大量宝贵的干预时间。

4、把重点放在语言训练上，忽略社交培养

很多父母都会把重点放在孩子的语言训练上，认为只要孩子把话说清楚，一切问题都可以通过语言表达出来，可现实却是一个7－8岁的孩子，连如何与人开启话题交流都不会，家长把重点放在语言干预上，却也忘了孤独症孩子的社交能力也是一项弱点。人只要处于社会中，就需要有最基本的社交能力，而最初的社交能力就是孩子与家人之间社交，再到与同伴、与群体、与同事的社交，这也是融合的一项基本技能。

5、问题行为处理不当

当孩子出现某些问题行为时，家长不当的处理方式，也影响了孩子，比如出现问题后没有及时的去解决，选择搁置，孩子就会觉得父母的权威是允许被挑战的，而父母则认为，随着时间推移，孩子的问题行为会慢慢减轻，甚至消散，孤独症孩子的问题行为随着时间越长越难被纠正过来。

以上几点错误观点，家长千万不要做，做为孤独症孩子的领路人，家长要摆正自己的观念和做法，才能帮助孤独症孩子学会更多的生活技能，带孩子一起走出孤独，奔向远方。