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我在时光里奔走  上午收到学校的通知，说下午去学校开会。12:40，我匆匆忙忙拿着书、稿纸和笔来到了学校，一点，同事们都到了指定地点。 开会的时候先对前前前段的网课进行了总结，然后对以后的工作进行了部署。 开完会，我们应该到办公室去完成各自的任务。可是我担心孩子一个人在家，而且我看到群里他们的英语老师已经开始上课，所以我飞快地回家，招呼娃听课。 回到家，儿子的课也结束了，可他说，因为电脑总是卡，根本就听不成。我无心关心他，因为我交代下午四点，要上网课。而当时已经3:50了。我赶忙在群里督促孩子们，拿出要讲的内容。开启企业微信，结果等了五分钟，仍然是52个人。总有几个不听课。我知道可能没看到，或者是家长把手机带走了，或者是又贪玩忘记了。 不再等待，开始上课。因为昨天晚上我已经在小管家里把作业都改了，所以只讲重点错误的题。讲完一个共性错误之后，我停下来，让他们组织语言，把这个题纠错在旁边。这时，我看到下面有90多条信息，一打开，心凉了半截。有一个人一直在群里说，老师是个傻逼，上什么课上？又不是真的淑女，说那么淑女的话干啥？你滚，傻逼……一直发这样的信息，我没理他，继续上课。 等孩子们回复这个题已经纠错好，我继续讲课，那个发信息的又出现了，再次说，你讲什么课讲？挖个坑把你埋了，我都比你讲的好……当时我有点生气，心想，进入企业微信听课的应该都是本班的同学，于是我就说，这个同学，如果不想听就退群，不要在群里打扰其他的同学，果然那个声音没有了。我的眼前终于安静了。 我继续讲课，又讲到了一个难点我继续停下来，让同学们组织语言，把错题纠错上。那个人又出现了，而且比刚才更嚣张，不停地大放厥词：“我又来了，你能对我怎么样啊，傻逼。”“你对我怎么样啊？”“不骂你几句，我急得慌。” 我压着心里的不舒服，再次说，这个人是谁，一会儿我就在微信里找到你，把你踢出群去。大家不要被他误导了，不知道是哪来的黑客。 上完课，我打开班级微信，果然找到了这个句号昵称的人。居然是我们班的一个女孩子，这个女孩子平时在我眼里还是很乖巧可爱的。我记得我表扬过她很多次，我真没想到呀，这样可爱的乖巧的一个小女孩儿，会说出那样嚣张的话。我想问问她，这时，有几个同学给我发信息说，那个昵称就是那个女孩的微信，我就在班群里把他踢了出去。因为我发现他爸爸和妈妈都在班群里。把她的这个微信踢了，应该也没关系。然后我联系她的母亲，我想告诉他，让孩子认真听课，但是家长没有回复。于是我就在群里给她母亲发信息说，孩子今天上课一直在捣乱，你在没有孩子身边。过了一会儿，家长回信息说，哎，我的孩子那么乖，我陪她干啥？我不上班吗？不养家不糊口吗？我的家人让你来养吗？…… 好吧，碰到刺头了！我回复一句，不好意思，打扰了。然后，关了手机，去给孩子做晚饭了。做饭的时候心里沉甸甸的，一直觉得，自己是个很温婉的女子，不会说很过分的话，结果，碰到这种刺头。好像我终于知道了，为什么童话里狼要吃小羊，狼为什么不去吃猪，可能就是羊太温顺了吧！为什么狼去追兔子，可能就是兔子看着太软弱了吧。从来没有听说过哪个童话写狼去追野猪。狼和野猪怎么怎么的。好像我给人的印象一直都是柔弱的吧。生而为羊，我无话可说了。 做好饭，想起来每次听课都是52个人，我想把没有听课的人找出来。打开微信，一个一个登记。能够把课听完的，有45个。有七个，就听了几分钟。还有六个，听课列表里没有名字，虽然后面也有几个没名字的，但没有备注。于是我就把登记出来的信息发在群里。发完之后有几个说下面没有名字的，是自己孩子。大概又回复了三个，也就是说还有三个没有听课。还有刚才在群里骂我的那个，也只听了八分钟。我自然也把她当记上了。 刚发出去，那个骂我的孩子家长又在群里说话了，我孩子就上了个厕所，怎么可能只听了八分钟？我实在不想说什么，心里不由觉得这家长真没话说，时间是系统登记的，怎么可能会错？但是，这种人我还是不要跟人家争执了。于是就回复一句，不好意思，可能系统登记错了，而我是按照系统来登记的，然后把系统登记的时间截屏，把他听课的时间圈出来发在群里。我不想再说话了，也不想再看手机了。  说实话，有时候觉得学生在教室可能会好一点，毕竟没有家长的纵容，她只面对全体的学生，大家都在学，她不学好像也说不过去。但是，回到家，家长都有很多很多的原因说没有听课，督促了，还有家长不屑一顾，觉得老师很多余。有时候想想，当老师的真的很多余，人家的孩子，你多情个什么劲呀？学不学其实与你也没多大关系吧，你就不能交几个改几个，不交了不改不就好了吗？非要跟跟学生过不去，一遍遍催作业，一改熬好几个小时，看手机看的眼疼，听背诵听得难受。眼镜的镜片换了又换，不是自找罪受是啥？可是谁体谅你把工作当作了一种良心活？人家只是觉得你就是个小老师。没关系，没地位，挣钱也不多，你凭什么管人家？ 一直很喜欢当老师，可是最近几年常常觉得，真的不想当老师了。以前觉得当老师是种情怀，我看着一朵一朵朵花，慢慢的，慢慢的开花，看着一粒种子，一点一点地发芽、茁壮，觉得那是个很有成就感的事儿。可是后来发现。长得茁壮的种子，人家认为，那是人家自己努力的结果；长得营养不良的，枝枝叉叉的树木，人家认为是老师把人家教坏的，把人家的枝叶没有培育好。总之，好的是自己的，不好的，都是老师的。 去年有一个同事，班里的一个学生，给老师请假，说生病了。而给父母说自己上学了。然后出去玩了一天。到了下午，老师关心孩子，给孩子母亲打电话，问孩子病情怎么样。这时候家长说，我孩子不是在学校上课吗？老师说你给我发信息说生病了，家长说没有，我给你请假。老师把他请假的截屏发给家长，家长这才知道，原来是孩子用他的手机给老师发请假信息，然后把信息删了，家长当然看不到了。 夜晚，孩子回到家，家长问孩子干啥了，孩子说学习太累了，想出去歇歇，散散心。这时候，家长的电话打来了：“你们学校怎么那么多作业，怎么每天都要上课？看把我孩子累的！现在都想说谎话出去歇歇。我跟你说，下次我孩子再不去上课，可能就是想出去散散心了。你以后别对我孩子那么严厉嘛。他想写作业就写，不想写就不写。我家的条件，根本就不需要他学习……” 好吧，又是老师多余了！人家家长都认为，不学习也没事儿，为什么我们老师非要让人家读书学习呢？ 我一直觉得教育是个良心活，我们要做眼里有光，心中有爱的好老师。可是现在，越来越发现，心中有爱，这个爱，其实也不能毫无保留。眼中有光，这个光，也许也照射在需要照射的地方。而我似乎还把握不住这个度。如同今天，是大雪节气，听老人们说，应该下一场大雪。可是今天，阳光很暖，微风不寒。走在阳光下，觉得浑身都是暖暖的。其实，有些东西，真的没有必要，也不需要，那么认真吧！ 后来看一些杂志，说现在的很多老师都很佛系。他们不求考试名次在前面，即使倒数第一也没关系。他们不求职称，不要晋级，甚至也不在乎工资高低，有没有绩效。不要求学生非要学习，不要求上课人人发言。不求学生上课听讲，甚至，不要求学生学会某门知识。他们就是那样的顺其自然，就那样的无欲无求。其实我也想做这样的人。我觉得这种人，真的很让人向往，也让人羡慕。可是我似乎做不到，毕竟走进教室，看到某个学生不学习，趴在桌子上睡觉。就想把他喊起来。说“你睡好了再学会习。”我做不到。“你好好睡，睡好了，知道去吃饭就好。”我也做不到。看到学生没写作业，也不会说，“你不想写了就不写，只要你开心就好。”……看到学生捣乱，更不会说：“你要不要出去玩一会儿？”我好像是，心里知道该怎样做，但是，就是做不到那么洒脱，和随遇而安。 走在时间的陌上，感受着空气的寒意。抬头，看见法国梧桐的叶子几乎全黄了，片片坠落在我的脚下。而我还在修行。我走在时光里，一直想做一个洒脱的女子，好像生活中我也不能一直做到。我走在教育的路上，一直想做一个优秀的老师，让学生都喜欢，让家长都满意。可是努力了这么多年，好像一直都没有做到，好像也无法做到。 朋友安慰我说，你又不是人民币，何苦让人人满意？是啊，即使是人民币，也不能让人人满意，毕竟人民币也有多少之分。 夜晚的清冷的月光，此刻正在我的头顶，缓缓地照耀着我。明亮的路灯就在我的身边，笼罩着我。左边的矮小的灌木丛，还有常青树依然郁郁葱葱，而右边法国梧桐枯黄的叶子，就在他们的身边，依然那么和谐，那么美好。 也许，我们活着，从来很难让别人满意。那就努力让自己满意吧！既然无法做到最好，那就尽可能让自己无愧于自己。也不那么纠结的去要求别人吧！  |
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