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策划主持：徐子皓 姜欣佟 指导老师：刘新江 隋大海 实施学校：栖霞市观里中学 实施班级：6.2班 一、活动主题设计 学校文化是学校发展的灵魂。学校文化包括学校的环境文化、制度文化和精神文化，其要义在于通过学校环境打造、文化制度建设与精神陶冶来提升学生的整体素养，促进学生全面发展，彰显校园文化建设的教育内涵。 栖霞市观里中学树立“办有温度的教育，创有文化的学校，做有涵养的教师，育有情怀的学生”教育理念，文化育人，塑造有形而庄重的心灵“磁场”，建设精品学校文化，让学生在高格调的校园文化的浸润下，启迪美好心灵，激发学生爱祖国、爱家乡、爱学校情感，增强学生的光荣感和责任感，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，于“润物无声”中提升学生素养。 为引导学生全面了解学校文化的内涵，秉承校园文化精神，我们设计了《走近校园“孝德廊”与“石刻文化”》这一班级实践活动，引导学生走近校园，欣赏校园文化、体验学校文化、感悟校园文化魅力，做胸怀祖国、热爱学校的情怀少年。  二、教学活动目标 1.能力目标： 通过小组合作开展活动，培养学生合作意识，提高学生观察能力，提高搜集与分析、整理信息的能力，提高学生爱护校园、保护校园一草一木一砖一瓦的意识。 2.情感目标: 通过班级实践主题活动，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生孝敬父母，尊敬师长，热爱学习，热爱学校，热爱祖国，增强学生的光荣感、责任感、使命感。 活动安排： 本次综合实践活动的实施对象是六年级，共分为四个阶段进行： 1.主题探究——走进美丽校园。 2.校园“孝德廊”及石刻文化观摩——感受文化之美。 3.团队实践——校园文化展示。 4.活动升华——我为学校代言。 四、活动准备 1.收集材料： （1）各小组在组长带领下，到学校图书馆和荣誉室收集学校文化相关资 料。 工具准备：由各小组长分配各组成员，准备笔、笔记本、调查表，做好相关记录。 2.注意事项： （1）各小组在学习观摩中一定要注意安全，防止出现意外事件。 （2）同学们在调查、观摩、走访活动期间要讲文明，讲礼貌，有序活动。 （3）爱惜公物，在校园活动中要爱护校园文化设施，爱护花草树木，不要乱踩、乱摸、攀爬折枝等。 五、活动实施过程 第一阶段：主题探究——走进美丽校园 环节一：创设情境，确定活动主题 播放观里中学“开学第一课”的宣传片，启发学生思考并交流：观里中学美 丽校园，三季有花，四季常绿，是真正的花园、学园、乐园。同学们在观里中学要度过四年的美好时光，就要了解我们的校园，热爱我们美丽的校园。确定本阶段活动主题：走近校园“孝德廊”与“石刻文化”。 环节二：梳理探究子课题，制定探究方案 1.确定子课题。围绕“走近校园“孝德廊与石刻文化””这一实践活动主题， 引发学生提出有兴趣并值得探究的问题：通过学生讨论、筛选、整合，确立探究的子课题，并让学生自主选择探究的子课题，组长探究活动小组。在这次活动中，由于采取自主分组方式而产生的活动小组，组长的组织能力更易发挥，组员更能积极承担在完成共同任务中的个人责任，小组也更能团结协作，相互配合，圆满完成任务。 一组：走近校园“孝德廊” 二组：观摩校园石刻文化 三组：探究德字与孔子 四组：探秘校园路文化 2.制定探究方案。指导学生制定活动方案，预设探究中可能遇到的问题， 并在各小组交流的基础上，进一步完善小组活动方案。 环节三：梳理探究子课题，制定探究方案 各小组通过研究，自行确定活动方案，并根据活动方案观察学习，观摩调查，总结报告材料为第三阶段活动做好准备工作。在活动过程中，指导老师要做好跟踪指导，帮助学生完成探究活动任务。 我们看到在活动中学生认真按照设计方案有序活动，态度非常认真，兴致勃勃，观看、分享、交流、感悟，看着一张张热情洋溢、兴趣盎然的笑脸，我们感到非常欣慰。 第二阶段：校园“孝德廊”及石刻文化观摩学习——感受文化之美 环节一：做好学习观摩准备。 学生准备好笔记本、相机等相关材料做好学习观摩准备。 环节二：走近“孝德廊”及校园石刻。 1.参观“孝德廊”。组织第一活动小组学生在实践老师的指导和引领下，实地观摩校园“孝德廊”，学习古人十二孝德故事。 2.观摩校园石刻文化。组织第二活动小组学生寻找观摩校园文化石刻，了解石刻文化及内涵。  3.探究校园“德”字与孔子。组织第三活动小组探究校园“德字”与孔子，了解其文化内涵。 4.探究“校园路”文化。组织第四活动小组探究校园“三纵四横”的校园路文化，了解校园路。 3.探究校园“德”字与孔子。组织第三活动小组探究校园“德字”与孔子，了解其文化内涵。 4.探究“校园路”文化。组织第四活动小组探究校园“三纵四横”的校园路文化，了解校园路文化的特点，学校共有7条道路，其中南北方向3条，东西方向4条。南北方向的道路命名体现“德”，东西方向的道路体现“学”，寓意要培养德才兼备的学生。 环节三：整理探究资料。 指导学生各小组成员分工合作，利用PPT课件、图文并茂的手抄报、活动日记、图片展等形式，整理活动资料，以小组为单位准备下阶段的活动成果展示。 第三阶段：团队实践——校园文化展示 1.各小组活动成果展示，交流分享。 学生总是希望自己的探究成果能够得到老师和其他同学的肯定和赞赏。学生制作好PPT课件后，进行成果展示。让学生获得成功的体验，并且在与他人分享成功的同时，发现自己存在的不足，明确改进的方向。 2.在展示中体验活动成功的乐趣。 教师根据学生成果展示情况，评选出优小组。 本次班级综合实践活动中第一组、第四组表现突出，获得优秀。 3.优秀组奖励 为活动优秀组颁奖，以示鼓励。 第四阶段：活动升华——我为学校代言。 环节一：展示准备 1.激情铺垫。回顾前阶段的实践活动，交流心得。使学生深深感受到：学 校是我们生活和学习的地方，是美丽的花园、学园、乐园，在如此美丽的学校每一个学生都得到茁壮成长。启发引导学生，今天我以学校为荣，我应该为学校做些什么？在讨论的基础上，确定本阶段活动的主题：我为学校代言。 2.成果梳理。指导学生梳理前阶段的活动成果，为接下来的展示做好充分准备。 环节二：活动升华 1.学校的发展离不开大家，作为学生我们应为学校文化发展建言献策，为学校代言。 2.各小组代表发言。 徐子皓：爱是一道光，能够照亮每一个人的心灵。我们观里中学就是一个有爱的大家庭。我们在爱中学习，在爱中成长，我为学校代言，也一定要做有爱的人！ 孔子是我们的至圣先师，他的教育光芒也时时照射着我们每一个人。我们的老师在课堂上因材施教，我们的学校重视生活中的践行。无论学习还是生活，我都因在观里中学而骄傲！我为学校代言，积极践行校园文化精神，好好学习，尊敬师长，感恩老师。 六、活动评价 评价的目的是鼓励学生，让学生享受成功的喜悦。 学生评价：在这次实践活动中我积极观察，认真探究，我重新认识了我们美丽的校园，在校园文化中使我学到了一个人要懂得感恩，要孝敬父母，尊敬师长，好好学习，将来报效祖国。 小组评价：通过这次班级实践活动，我们在自主、合作、探究的亲身体验中，尝到了学习的乐趣，体验了成功的喜悦。 教师评价：你若盛开，清风自来。本次班级实践活动达到预期的效果，同学们通过亲身实践系统认识了我们观里中学的“明德” 文化，在活动中增强了合作、观察、创新能力，提升了审美能力和人文素养。学校是同学们获取知识的殿堂，是大家生活的家园，茁壮成长的乐园。希望同学们秉承我们的校园文化精神，发奋学习，积极进取，懂得感恩、关爱他人、奉献社会，将来用青春和智慧建设我们伟大的祖国。 七、活动效果反思 通过这次活动，我们发现制定班级实践活动方案要注重理性思辨，在交流方案之后，一定要让学生重点讨论活动方案的可行性。在执行活动方案时要进一步补充、修改和完善，注重拓展提升。 实践出真知。活动中，学生对新事物的认知能力和搜集资料的能力有了提高；学生在活动中的表现时刻带给我们惊喜，通过实践获得的情感体验更加真实自然，活动中学生们的学习观察、探究能力、表达展示能力都获得极大提升。 在教学实践中，我们可以立足校情，发挥学校文化资源优势，积极搭建学生展示自我的舞台，引导学生探究，相信我们的学生，一定会给我们一份精彩。 |
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