长宁县中学校：“六项体验”助推德育工作见实效

课程体验重融合。长宁县中学校充分发挥课堂主渠道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，渗透到教育教学的全过程，引导学生在学习和感悟中成人、成才。通过劳动服务、社会实践、德育活动等人格培养德育类课程，加强对学生远大理想、责任担当、传统美德和积极心理的培养。

文化体验重熏染。学校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让校园文化发挥育人功能。宣传栏、墙报、校园广播等宣传各类先进典型，时刻提醒学生“榜样就在你身边；校园内、走廊上、教室里是学生亲身参与、亲自布置、亲手制作的精美作品，置身其中，学生的参与感、成就感明显增强。

活动体验重过程。长宁县中学校积极开展形式多样、内容丰富的拓展活动，引导学生有兴趣地学习、探索和体验，并在活动过程中成长。开展国旗下演讲、法制教育、感恩教育等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；组建志愿者服务队、文学社、科技创新发明小组、生物兴趣小组、国学经典社、篮球协会、爱羽之家等社团，开展各类活动，让有不同兴趣爱好的人都有成长的平台，增强学生的获得感和幸福感。

实践体验重参与。学校充分利用校内外教育资源，设计组织开展适合学生的各类主题实践，让学生获得充分的体验。组织学生到长宁县敬老院慰问、到社区参加义务劳动、到烈士陵园祭扫革命先烈，让志愿活动成为学生培育奉献精神、强化责任意识、提高实践能力的重要载体，拓展学生视野，启迪学生心智。

管理体验重规范。学校坚持以生为本，注重德育功能的优化、内化，最大限度地激励学生自主管理，让德育成为一种自觉。校团委、学生会、各年级部组建多种学生自主管理小组，引导学生在自我服务中自我管理、自我教育，习得良好的生活、学习和行为习惯。

协同体验重联动。长宁县中学校积极争取社会各方的配合和支持，构建完善的学校、家庭、社会“三结合”联动体系，着力实现全员、全方位育人。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、家教、家风，营造积极向上的良好氛围；寻求公安、城管、交警等社会资源，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力学生健康成长。