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赋能成长 聚智前行 金水区经三路小学 郭晓 受疫情的影响，学生们由“在校学习”转变为“居家学习”。一年级语文教研组教师熟练使用电子信息技术，灵活运用到自己的教学中去，在积极践行的“停课不停学”中，努力给学生营造一个愉快而高效的学习氛围。 一、认真备课，准确把握 在新课程背景下，我们要落实学生主体学习地位，在充分调动学生的学习积极性与合作学习中多下功夫。在探索的过程中，教师要明白“为什么”和“怎么样”去上好一堂课，通过互联网获取一些优质教学资源，从文本中深入挖掘学习内容。通过一定的教学环节，组织学生依照“自主、合作、探究”等方式深入文本的学习，对教学水平的提高有很好的推动作用。  二、学会学习，自主求知 自主学习是以学生作为学习的主体。一年级的学生年纪尚小，学习主动性不强，需要老师和家长的耐心提醒、督促。所以，在学习与生活中培养学生的学习兴趣，让孩子获得学习进步时得到表扬与肯定的成就感，从中感受到学习的乐趣，激发学习的动力。因此，我们引导学生给自己定一些能达到的学习习惯养成小目标，在习惯养成中逐步形成主动学习的意识。 三、作业多样，富有层次 作业是教学过程中不可或缺的重要环节，在新课改形势下，丰富作业内容，设计具有童趣性和亲近性的作业，激发学生的兴趣和提高实践能力，是反馈教学效果的重要手段。例如抽出一天布置让学生“欣赏秋天风景”作业，感受秋的气息与美好。在感恩节的到来中，让学生参与“感恩小任务”，用自己喜爱的方式表达对家人的感激之情。     四、家校相互携手，齐心共育希望 正确的方法依靠老师，认真的态度依靠孩子，持久的坚持依靠家长，三者合力，造就优秀的孩子。每隔一段时间利用钉钉视频分批召开家校会议，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化的建议，实现真正意义上的“停课不停学”。让学生学有所成，学有所获。利用家校会议，和学生视频互动，亲近交流，增进师生间情感的升华。   停课不停学，隔空不隔爱。线上教学是老师们的主战场，让学生无论身处哪里，都能如沐春风，学而不厌。在师生共同的成长中，慢慢进步，彼此成就，坚守初心，向学而行。在不断前进的道路上，遇见更美好的自己。愿明日疫散花开，愿我们早日相见。 “疫”样时光 “云”上成长 金水区经三路小学 刘美慧 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这最美的季节里，我们的城市因为疫情再次被按下了暂停键，让本该书声琅琅，笔声沙沙的校园又一次重聚在云端。然而面对线上教学，这一次的我们，更有自信，也更加从容，因为我们备课有方向，上课有温度，学习有方法，作业有品质！ 一、备课有方向 1、单元备课 首先我从语篇内容及类型，语篇主题，主题意义三个方面对单元内容进行整合，其次对标课标确定单元主题框架；以PEP人教版三年级上册Unit3 Look at me! 为例，围绕“Let’s play together”这一主题展开，该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“日常问候，邀请朋友一起做某事”和“学会欣赏，爱护自己的身体部位”，培养学生爱护眼睛爱护自己的意识。主要涉及三大板块，四个语篇包括两组对话，一个语音课和一个配图故事。  2、语篇研读 教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效的教学设计。研读语篇时要重点回答三个问题：What(主题内容是什么),Why（传递的意义是什么）,How（文体特征，内容结构和语言特点）。以PEP三上Unit3 Look at me! Lesson 1 A talk& learn为例：   3、活动设计 结合学情，教师教学能力，具体语篇内容和课标要求综合考虑，我设置了单元目标，通过总目标细分出每课时的课时目标，对应英语学习活动观的三方面：学习理解，应用实践，迁移创新。以PEP三上Unit3 Look at me! Lesson 1 A talk& learn为例： （1）Watch and say（学习理解） Chen Jie通过猜猜猜的游戏跟着兔子人偶学习五官单词，学会介绍自己的五官：This is my eye/ear/ face/nose/mouth; These are my eyes/ears. 然后Chen Jie扮演Zoom,介绍自己的五官，真Zoom 出现。  （2）Practice and share(应用实践) 四人一组，玩Knock, knock 游戏 （3）Draw and play(迁移创新) 庆祝会结束后学生回到教室情境，通过画一画，玩一玩拇指人偶的活动方式，综合运用本课核心语言。 二、上课有温度 1、设备要调好 上课前一天提前关闭路由器，课前调试好设备，如遇特殊情况，打开手机无线，保证网络顺畅。 2、状态要拉满 线上课程联播要求老师每一次亮相都要珍惜宝贵时间，传递正能量，课前可以带跳暖身操活跃气氛，课中对于进步的学生及时的鼓励，充分肯定学生的努力，关注学生的成长。 3、互动要充分 线上答疑时间连线互动，视频互动；线下通过钉钉，英语微信群平台为学生答疑解惑，提供良好的学习资源和打卡环境，带领孩子参加区级英语比赛。每单元结束后，设置单元测试，颁发个人奖状和班级流动红旗，激励孩子更加努力！ 4、活动要有趣 通过主体性学习，项目式学习，让学生争做乐读（enjoy reading），乐写（enjoy writing），乐演（enjoy performing）三乐好少年。在学习三上unit5 “Let’s eat”时，其中一项作业是制作果汁和一道郑州菜，把英语教学和劳动教育相融合，让学习真正发生；二上unit 3 My friend,作业是画出自己最喜欢的老师并介绍，把英语教学和美育教育相融合。 跨学科主题学习 三、学习有方法 学生应该做到以下几个方面： 1、提醒学生听课有准备：提前调整好设备，准备好课本，练习本，文具。 2、引导学生学习有策略：引导学生课前三问：What I know？What I want to know? What I learned？ 3、引导学生作业有方法：及时反馈问题，重点突破，做好复习，学习迁移到生活。 四、作业有品质 从学情出发，增加前测作业单；课后作业具有趣味性，分层性和育人性；根据学生的水平布置基础性作业和拓展性作业，把“要我写”变成“我要写”！ 疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。愿我们抓住居家静学的契机，通过网络直播，向同事学习，向专家取经，待到山海无恙，再沐风缓行，以更饱满的热情投入线下工作，与孩子们一起徜徉知识海洋，逐梦校园！ 线上教学感悟 金水区经三路小学 颜瑞 线上教学期间，作为一名新手老师加网课小白。我在每一堂线上课前一周都会研读教材，精心备课，会不断的跟同组有经验的老师去沟通交流取经。所以，第一点我想分享的就是：集思广益，让交流沟通带来更新的思维更广的视域。比如在备课时，同组老师会非常有耐心的从方方面面帮助我梳理，并且把握好网课时这节课教学的侧重点应该如何来体现，让我这个新手老师在不断学习，不断交流，不断改进中实现蜕变和成长。 在优秀老师的帮助下，我也慢慢开始更加游刃有余;每天把握好早读时间，结合学习进度给学生布置好早读任务。布置不同的早读任务。锻炼学生的口语表达能力，边读边带上表情动作等创设良好的学习氛围。并且合理设计预习作业，通过配套音频让学生提前熟读生字和课文，通过录视频或者发语言的形式检验孩子们的学习成果。并且我还会及时进行反馈，指出学生的不足，发现表扬他们的长处。认真给每个孩子给出评语，会发现孩子们都很在意关注老师的评价，都能根据评语调整自身不足，这样，许多没有自信或学习松懈懈怠的孩子也开始充满了动力，劲头十足。 在这一个多月的线上教学中，我其实一直在思考两个问题：一是在常规的教育教学中行之有效的教学活动如何在线上教学中依然发挥出应有的效用；比如每天的早读，在线上如何更好的发挥效用。二是如何充分利用网络教学平台的功能来提升学生的参与度和教学效果，线上教学我和学生们隔着屏幕，那怎样让孩子们觉得就像线下一样亲切呢。 所以在课前，我也会播放轻快音乐，让学生站起来活动活动，喝口水，往窗外看一看，伸伸胳膊、伸伸腿。为了让孩子们爱上网课，乐意坐在电脑前学习，我会巧妙利用课前三分钟，用各种形式激发孩子的学习兴趣：展示优秀作品，让孩子知道老师在密切关注着他；也会用一些图片制作课前三分钟视频，形成网课公约,比如告知孩子们尽量使用电脑上课，删除不必要软件，并在安静、网络畅通的地方上课。根据课表，提前准备好各科教材、辅导资料和学习用品。要求孩子们一定要像在教室里一样坐好，学习要有仪式感，以饱满的状态迎接求知的每一天。之后还会和孩子们一起朗诵《课前小诗》，让语文网课也充满诗情画意；利用这课前快乐三分钟，感受着老师的陪伴和关爱。就这样，大家会一起轻松愉快地开启当天的语文学习。 在课堂上，我也会露脸直播让孩子们觉得亲切。并且在课堂上尽可能的关注到每一位孩子，关注互动面板积极及时回应孩子们的问题，让孩子们觉得此时此刻老师就在我的身边，老师正在关注着我。课后我也会及时在班级群内查看直播课数据，对没有参加直播课的学生，及时单线联系学生，了解原因并且督促学生看回放。耐心给予个别辅导，不落下每一个孩子。 停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，学习路上，我们从未停止。线上教学对我而言是一种挑战，希望我能继续在学习中收获，在实践中感悟，在专业发展的道路上砥砺前行。但相信只要我有一颗迎难而上的心，坚持不懈地努力，会逐渐获得突破。我相信：只要坚持，总会有收获。 学习小组促成长 争先创优并肩行 金水区经三路小学 张钊 |
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