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这一年都蹲在了六年级，上半年六年级下期送走了毕业班；下半年，又新接了六年级。绝大部分的公开课上的也是五、六年级。两个学期居然上了14节课，还是在断断续续有疫情的情况下。我对自己也是有点惊讶了。时间都去哪儿了，看起来，还是留下了一些痕迹。 阅读课 这一节的亮点是，完成了对武松多元性的认识：将武松的语言抽出来分析，大家才发现他那么爱喝酒，有些冲动，又好面子；把他和老虎打斗的过程进行了前后对比，大家又发现他那么会打架。 找到了写话和背诵的支架。课堂效果还不错。  借助课文的第一自然段练习介绍一个地方。  我在课堂上又唱歌了。我发现不但朱自清的文章很好唱，贾平凹的也很好唱。我还发现古诗我都能唱。完了完了，我是一个被上语文课耽误了的自由歌手。 课堂上两次训练了表达。一次仿说，一次仿写。  用“动”与“不动”增加了对邱少云人物形象的理解。学了这个单元之后，小朋友们对毛泽东很感兴趣，也是一大收获。 习作课 《写读后感》《他——了》《形形色色的人》《中国的世界文化遗产》《让真情自然流露》《心愿》《插上科学的翅膀飞》《围绕中心意思写》 习作课上了八节，关于习作嘛，没有什么好说的。反正就是我很喜欢研究习作，我们班的小朋友也很喜欢写，很多小家伙写得也还不错，嘿嘿。  |
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