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一、《静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。（注意加点字的写法，书写几遍。） 1、解释下列词语 ①姝： ②爱： ③见： ④搔首踟蹰：⑤娈： ⑥贻： ⑦彤管： ⑧炜： ⑨说： ⑩怿 ⑾女： ⑿牧： ⒀归： ⒁匪： 2、翻译下列句子 ①爱而不见，搔首踟蹰 ②彤管有炜，说怿女美 ③自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻 3、“静女其姝”“静女其娈”这两句运用了“诗经六义”中的_________ 4、下面对诗意的解说，不正确的一项是（ ） A．全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。 B．女主人公赠送给男主人公两样东西，而男主人公更喜欢彤管。 C．该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地描写了情人约会活动。 D．“搔首 踟蹰”这一细节描写表现男主人公老实、憨厚、痴情。 5、全诗如何塑造女主人公的形象？请结合具体诗句简要分析。 6、情境默写 （1）《静女》中"________，_______"两句是男子收到自己心仪女子所赠之物时的内心独白，也是一种"爱屋及乌"的表现。 7、文学常识 《诗经》是中国最早的诗歌总集，原名《》，搜集了公元前11世纪（ ）初年至公元前6世纪（ ）中期约五百年的诗歌，相传由（ ）编定，共305篇，所以又称《 》。被儒家列为经典，故称《诗经》。和《 》《 》《 》《 》合称“五经”，加《 》而为“六经”或“六艺”。《诗经》分为（ ）（ ）（ ）三个部分，常采用（ ）（ ）（ ）三种艺术手法，合称为诗经的“六义”。 二、涉江采芙蓉 [汉末]《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1、下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（ ） A.诗的前两句以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给自己的心上人。 B.三四两句使得这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道。”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来。 C.接着五六两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。” D.“同心而离居，忧伤以终老。”这两句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了。 2、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） 4、《涉江采芙蓉》一诗在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌的内容简要分析。 1、D 本题中，D项，“含蓄地表达出来”错误，“同心而离居，忧伤以终老”采用的是直接抒情的方式来表达同心离居的夫妇的痛苦之情，没有采用含蓄的手法。故选 D项。 2、D（“委婉含蓄、问接抒情”“对游学求宦风气的控诉”错。结尾明白晓畅，直抒胸臆，表达 了同心离居的痛苦与无奈，表达忠贞不渝的坚强决心，没有对游学求宦风气的控诉)(3分) 3、(1)是思妇诗。主人公是妻子，诗歌的前半部分是实写妇女采莲送给丈大，但丈大却远 在天涯。（3分）后半部分为虚写，使用悬写法，想象丈夫也在远方望向故乡，思念妻了。在万水 千山阻隔的痛苦无奈中表现对丈夫的忠贞不渝。（3分） (2）是游了思乡诗。主人公是游了。诗歌的前半部分是虚写，采用了虚拟方式，写远在家乡 的妻子对自L的思念，借思妇举动表现游子的苦闷、忧伤。(3分)后半部分使用特写，写男主人 公的回首，表现飘零的游子对故乡妻子的思念和山河阻隔的痛苦与无奈。(3分) （6分，两种都可以，但要自圆其说。实写、虚写内容分析正确即可酌情赋分） 4、①诗歌前四句以乐景写哀情,描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子,却又无法送到的情景,间接表现了思妇对游子的思念之情。②五、六两句采用“悬想”(又叫对写法)的手法,设想游子在外的情态,表现思妇的痛苦思情。③最后两句直抒胸臆,先叙述了“同心离居”的生活现状,后直接抒发无尽忧伤之情。 【解析】 本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧、形象,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“《涉江采芙蓉》一诗在情与景的处理上具有怎样的特点?请结合诗歌的内容简要分析”,然后圈出诗中的景,分析景的特点,再看诗歌的情,最后看景和情之间的关系。诗歌前两句说“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”,这里说湖岸泽畔,还有很多的兰、蕙草,发出阵阵幽香,这是乐景;三四句说“采之欲遗谁?所思在远道”,这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念,思妇思念丈夫,而丈夫正远在天涯,她采摘了美好的“芙蓉”,此刻难以送给自己想念的远方的人,可以说,思妇采莲,真有《乐府诗集·江南》中的“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”的快乐,采莲是快乐的,而女子却是忧伤的,这里,诗人以乐景表哀情,倍增其哀。五六两句“还顾望旧乡,长路漫浩浩”,空间发生了突然转换,视角发生了变化,不写自己,而写身在“远道”的丈夫,也许就是一种心灵的感应,远方的丈夫此刻也正带着无限思念,回望妻子所在的故乡。然而,展现在他眼前的,无非是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。这样的写法就是一种“悬想”的方法,即不写此处写彼处。最后两句:“同心而离居,忧伤以终老!”如果从游子的角度看,是在悬想的境界中发出,不但表现出一种无奈,更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看,表现出了对丈夫爱的坚强决心。即使丈夫不回家,即使想念的“衣带渐宽”也“终不悔”,爱到老死也心甘情愿。可以说,这样的结尾明白晓畅,表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心。这是直抒胸臆的抒情手法。 [点睛]诗歌鉴赏的选择题考查范围很广,既有形象的鉴赏,如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个:意象意境分析不当,基础知识运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等。解答此类题目,读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项划出要点,即切分关键信息,最后正选排除巧妙用。
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