【原】殷志斌：《珍珠泉》教学随笔

 看题目，孩子们一定会好奇。珍珠可是每个人都向往的，是不是这里的珍珠多得不得了啊？但再想想，又不对。泉，是水字底，一定与水有关了。珍珠泉，不是写珍珠，而是写泉水。

 

这里我们分析一下题目，珍珠是修饰泉的，重点说的是后面。要说珍珠泉，当然我们得知道它在哪里？你讲的再好，我们不知其处，相信者无几。先讲它的位置，让我们有了信任的基础。作者详细写了珍珠泉的所处环境后，给我们点明路的尽头就是珍珠泉。而它周围绿树葱葱，青草围绕，为下面写水绿埋下伏笔。珍珠泉处的环境，真的是清洁干净，为写水清做了铺垫。

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庆鑫也是有目共睹一个例子，他学习并不是很棒！二年级时，是一个不起眼的学生。读书生字较多，根本读不下来，别说背诵了。刚入三年级时，我清晰地记得，他站起来读书，声音很低。仔细去听，发现很多字读错了。

珍珠泉的水，三个特点：清、深、绿。清可见底，无鱼也许是水太清的缘故，没有鱼的食物来源，怎能生存。但是真的是这个原因吗？未必，只是作者猜测而已。不过是为了强调，水太清了，这里真的原生态，无污染的好地方，世外桃源一般。水很深，主要是泉眼不见底。水不停的往外冒，就算是村边的小河干涸了，它仍是水涌不断。不知道，它们来自哪里，就如神助一般，滋润着这里的村民，养育了一代又一代儿女。泉水绿的如碧绿的玉，惹人喜爱。周围绿色满眼，往泉水中望去，绿色倒影，影影绰绰。泉水被绿映衬，全变成碧玉限于眼前。

那水泡更是引人遐想，不是有小孩子在下面不断的吹泡泡吗？要不怎会一嘟噜一嘟噜不停冒出来？在阳光的照耀下，色散来七彩的光。如美丽彩虹，如霓虹彩灯，争奇斗艳，目不暇接。真是美丽极了，让人流连忘返。

最后，我挑水，洒下珍珠。回应了珍珠泉的题目，也告诉我们珍珠泉对于村民的意义。

这篇文章语言优美，词语丰富，我们应该好好学习掌握。模仿使用在我们的日记中，提高我们的需要能力，让我们语言不断在模仿中进步，模仿中出彩！

 

 

 

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