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2022 年，新版《九年义务教育体育与健康课程标准》由教育部正式颁布，并在全国各地实施，并成为指导未来中小学体育课程教学改革的纲领文件。 2021年，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从此“双减”大幕迅速拉开。 围棋作为进校园的传统体育项目，关注课程大纲，了解实时动态，让更多学生接触围棋，喜欢围棋，游戏围棋，体会围棋的独特魅力。 这篇文章的主题是： 新课标的五个标志性重要变化——4.教与学的评价体系。  学业质量  义教体育新课标首次提出了“学业质量”的概念，并对这一概念进行了定义：学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现。 同时提出了基本属性： 1.以核心素养为主要维度。 2.对学生学业成就具体表现的整体刻画用以反映课程目标达成度。 3.将学业质量划分为不同水平、并描述其具体表现。 新课标还提出了“学业质量描述”的新概念，并针对基本运动技能、体能、健康教育和专项运动技能，分别制定了不同水平的学业质量合格标准。 此次义教体育新课标，更加重视教学质量的趋势，更加重视学习收获，体现体育教学评价从“教了多少”转向“教会多少”。全面实现“教会、勤练、常赛”，用“学业质量描述”帮助体育教师建立“有效体育教学”的质量观和实效标尺，帮助一线教师清晰目标、清晰评价内容、清晰标准、清晰教学重点难点。
（图片选自：义务教育数学课程标准2022版） 共读·思棋 秒懂 学生在课堂学会多少？ 老师在课堂教会多少？ 此次义教体育新课标提出了“学业质量描述”的新概念。针对基本运动技能、体能、健康教育和专项运动技能，制定了四个水平。 水平一：（1-2年级）基本运动技能，为专项技能打基础。 水平二~水平四：（3~9年级）专项运动技能和体能课程内容。 在围棋入门教学中，同样可以进行水平1-4的划分。 以一学年的围棋进校园课程为例： 围棋进校园·课程设置 第一学期 7路（4节课） 基础训练 第一学期 9路（14节课） 基础训练 第二学期 13路（15节课） 专项训练 第二学期 19路（1节课） 专项训练 一整学年 19路 专项训练 第一学期分为7路，9路学习。 7路是基本的围棋知识，作为简单了解，并且引入核心概念。为后边的学习打基础。 9路浅尝一些简单的围棋技能。
第二学期分为13路，19路学习。 13路以专项技能学习为主，如死活、吃子、对杀等内容。最后引入19路的布局，这就第二册的内容。 通过这样的学习，以“教会、勤练、常赛”为目标，大部分学生能达到5～1级水平，领悟好、练习多的学生可达到业余1段水平。
如果想要更深入的学习和了解围棋，第二学年一整年可以继续学习《围棋零基础轻松入门3》，既可以泛泛的了解一下围棋的丰富多彩，也可以在深度和广度上继续挖掘，无论是哪种学习，多下棋，多练习是关键。 不过对于学生围棋课的普及，及教师的专业能力来说，《围棋零基础轻松入门1、2》就足够使用。
    围棋职业三段 致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人，发展了“全国棋类特色学校”40余所 从事围棋入门教学30多年 出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书 |
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