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坚守初心，寓教于乐 二七区漓江路小学（春晖南校区）张然 一场突如其来的疫情，打断了我们正常教学的计划，但丝毫未减我们求知的欲望。钉钉线上授课、微信群发布每日学习内容与课后学习任务、家校本批改作业、一对一私信答疑解惑……我们积极践行着“停课不停学”的行动，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。 作为班主任，孩子们的健康问题是重中之重，在这个特殊的时期，提醒孩子做核酸成为了我每天醒来的第一件事，时刻关注着孩子及其家人的健康状况，提醒大家特殊时期一定做好防护。作为语文老师，每天，除了常规的备课、上课、课后辅导与批改作业外，我也会与同组的老师互相听课、磨课，积极交流讨论学习的进度，课堂上重难点的把握，作业布置类型的丰富性，课堂教学存在的问题及改进措施，尽力保证课堂进行的流畅性、完整性与高效性，通过作业批改、家校沟通，了解孩子网课期间知识的掌握情况和学习效果。每周参加学校的青年教师培训，不断提高自己的教学技能、教学质量和班级管理能力。  看似轻松的网课，每一节课堂内容的呈现，都是课下精心的准备和反复的打磨的成果。我习惯把每日要做的工作提前列好，一一完成。每次新课前让孩子们按照预习要求（一读、二标、三圈、四写、五思）进行课前预习，虽然一年级的课文简单、知识点少，但是网课期间每天语文的课时减少，进步不减，为了保证孩子们的课堂学习效果，预习显得至关重要。通常我会利用提前进教室的几分钟时间重申课前准备、课堂纪律，并让学生将预习内容拍照发群，这样既能看到学生是否准时进入教室，同时检查预习情况。这段时间上识字课，备课时我会思索哪一课更适合先识字，哪一课适合在课文讲解中随文识字。在识字过程中，为了增加学生的课堂参与度，我会通过象形字、实物展示、字卡、身体摆字、偏旁归类、动画等多种形式帮助学生识记生字，也鼓励他们去尝试，认识更多的字。课文第二课时学完后，我通常会布置背诵作业，鼓励学生通过配乐、手势舞（《四季》《画》）、借助实物或模型（《大小多少》《小书包》）等多种方式进行背诵。这样一来增加学生学习语文的兴趣，二来可以更透彻地理解课文内容，三是在情境背诵中感受课文句子的节奏和韵律美。我尽力在每节课设计一个趣味环节，让学生爱上线上课，爱上学语文。  一年级的孩子刚开始学写字，笔画书写、占格位置、书面整洁都是需要注意的事项。在学校时每天批改55份作业，如今，批改图片作业本就费时，加上拍照不清晰、方向旋转、书写不佳被打回等各种原因，批改作业量和批改时间翻倍，成了每天耗时最长的事情。为了提高孩子们的书写质量，我会每天在群内反馈当日作业情况，公布优秀作业或优秀背诵名单，搜集各种有用的资料等，分享到班级群，不能保证每位家长都觉得有用，为孩子保存。但我想总会有一些负责的家长，正好需要，所以，我每天在电脑前一坐就是一天。  这段时间我看到了一批积极进取、勤奋好学的孩子，也看到了一批耐心、有责任心的家长。一年级的孩子自制力较差，孩子的进步得益于家长的耐心辅导与督促，正是他们对我工作的理解、支持与配合，孩子才能不断取得进步，使线上教学得以顺利、有效进行。 疫情隔断了师生见面，却阻不断师生情。线上教学，在我们的精心准备下，也可以有深度，有温度。让我们一起期待：云开疫散，笑颜相见！ |
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