教师必须指导学生在事实性知识和的概念性理解之间反复思考

概念为本的课堂中，学生们采取小组学习的方式共同探讨重要的问题或主题，学生们会利用概念性视角来聚焦单元学习并开展事实层面和概念层面的思考（协同思考）。

体验式教学的过程

教师利用事实性、概念性和激发性/辩论性的问题，激发并扩展学生们的思考，从而促进学生进行结构化的探究。

教师采用观念中心的教学法，引导学生获得概念性理解（概括）。在概念为本的课堂中，观察者会观察到学生们提出事实性例子来支持自己总结经验概括。

推理的种类

小组讨论是有意义的、互动过程。教师鼓励学生们用自己的语言精心打造概括，直到学生们所描述的概括准确且巧妙地得到了事实性支撑。学生在事实性知识和所对应的概念性理解之间反复思考的过程就是协同思考的精髓。

接下来几篇文章，让我们来看看在社会学、数学和英语语言艺术课堂中更具体的实例，找出在这些学科领域之间的一些细微差别。

新知识建构五步曲