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前几天还对合同的优化保有高积极性，今天面对混乱的文件，内心表现出来的是排斥，没有积极性。有时候真的就是这么奇怪，有些行为在当下面对的时候感觉无比重要，比天大，但放上几天后再回顾时，一丁点都提不起来精神。所以，专注当下，更应该明确行为背后的价值与意义，这样才能长久的保持积极主动。以下是今天的阅读与思考，分享给大家： 1、看到安书说关于抖音短视频的传播，每年能有几十个人学习技术，这无形的增加了传播点。那么这也是可以借鉴的，一方面锻炼自己的表达能力，另外一方面是增加宣传渠道，特别是学生市场，每天都有很多面临毕业找工作的学生，这也符合学生市场的定位。 2、对手机桌面进行优化，特别是以使用习惯中的频率来，这是唯一标准。注意是积极正向的。纠结了许久，还是将幕布放在手机底部菜单栏里，主要目的是将幕布当做关注公众号文章集中搜集与阅读的工具。目前关注的核心是辉哥的公众号，接下来可以关注更多其它有意思的账号，前提需要带给自己改变。这样安排以后，主菜单就以两个输入，两个记录为主。如下图：输入是微信读书、幕布（梳理关注的公众号文章）；记录是flomo（思考记录）、钱迹（时间记录）；输出是effie、微信公众号、头条号。
3、美国著名教育家布卢姆提出的四大知识类别：① 事实性知识（注意力集中在细节和要素上）；② 概念性知识（关注这些概念及其关系）；③ 程序性知识（举一反三）；④ 元认知知识（反省和进行元认知活动）。 （理解能力是自己的短板，当前还处于第一层次，很多时候都是因为没有清晰的分类，无法对信息做很好的拆分，模模糊糊，不知道学习的目的，以及学习到何种程度。清楚以上4点以后，可以提前思考，将关注到的信息进行分类，能极大提高阅读与思考效率，节约宝贵的时间与精力资源。） 4、事实性知识是指分离的、孤立的、“信息片段”形式的知识。学习事实性知识的关键，就是要背得快、记得牢，也就是记忆术要用得好。这部分知识的学习因为难度低、见效快。有一个误区：受传统填鸭式教育的影响，也经常误以为记忆好就是智商高，就是聪明，因此很容易盲目地投入大量时间、精力来练习记忆术。这是学习上一个很大的误区：将宝贵的脑力、精力，浪费在价值很低的事实性知识的学习上。 古代因为受存储和查询技术的限制，因此很多知识要记忆在大脑中，否则在使用的时候会因为记不住而无法运用。但在技术越来越发达的今天，对于绝大多数事实性知识，我们已经不需要再记忆了。当然，这么讲并不是让你一点事实性知识都不记忆了，而是让你将宝贵的脑力和精力花在关键信息的记忆上。 （初始对记忆力的追求就是走进了这个误区，联想到逻辑思维的罗胖在跨年演讲说过的，要把自己当做硬盘，随插随用。其实是一样的道理，锻炼好自己的思考能力和搜索能力，将脑力和精力释放出来，用在关键信息的记忆上。以前是不知道是什么一回事，现在知道了，非常认同这一说法。不要在事实性知识的记忆上花太多时间，要多利用技术手段，能即时查询的就不要记忆。只记忆那些关键的、需要熟练记忆的知识即可，如术语符号等。） 5、概念性知识是更为复杂的、结构化的知识形式。包括较一般的名词概念（AI、区块链、框架）、模型（4P营销、马斯洛需求层次理论）、原则（以终为始、以事实为依据）、原理（金字塔）或理论（建构主义、行为主义）。 有一个误区，一般人在学习概念性知识的时候，容易将其当成事实性知识来记忆，觉得能将概念、模型、原则、原理或理论的内容记下来，就算掌握概念性知识了。概念性知识包含一些事实性知识，但这些事实性知识必须是相互联系、非任意性的、结构良好地组织起来的。当把这些瓷砖按照一定的结构拼接起来，呈现在你面前的将是一幅恢宏的图画，这才算掌握了概念性知识。另外，如果你学习的概念性知识是抽象的，还可以在自问三个问题的基础上做类比和比喻，以加深对这类概念的理解。 （概念性知识与事实性知识的包含关系可以看的非常直观，特别是清楚它们的定义以后，可以很好的区分他们。原以为记住了就是掌握了，其实这样的理解方式是进入了误区，是错误的。） 6、程序性知识是关于如何做某事的知识。通常，程序性知识以需要遵循的一系列步骤的形式出现。例如，提交预算的流程、安排会议的步骤、客户跟进的流程、社群运营的流程、软件开发的流程、事后复盘的流程等。 （思维导图是程序性知识梳理最好的工具，目前在使用的幕布就是可以满足。需要注意的是，程序化知识，在实践的过程中，并不是一开始就非常完美，也有可能非常粗糙，但经过长期实践，不断总结优化，形成最终的思路流程框架。最后以框架思路，迁移在不同领域，也就形成了系统性能力。换句话说，迁移能力代表着固定的思路或思考框架，以系统性能力的迁移提现。表现形式多以框架或者自问问题，引导我们进行思考。当然，达到成熟的模式或者能力，需要经过多个版本的迭代。） 7、元认知包括一个人底层的能力表现，如思维能力、学习能力、沟通能力等；元认知也包括反思自己表现的能力，以及制订计划、自我监控、自我调整等能力。所谓的元认知知识，就是关于以上元认知的知识。例如，有关学习的知识（你正在看的这本书）、反思自己表现的知识和自我调整的知识。 元认知是体现在一切的知识学习、问题解决之中的，是一个人能不能认清自我，能不能提炼一般方法、能不能自我反思和自我调节的决定性因素，但学习它的关键不是元认知知识，而是元认知过程。在学习、理解和应用事实性知识、概念性知识、程序性知识的过程，就已经是元认知过程，这个过程质量的高低，就决定了学习效果的高低。 （事实性知识、概念性知识、程序性知识，这三点可以理解成点、线、面的知识，而它们整体呈现出来的东西就可以理解成元知识，是一个知识系统。所以作者并未对元知识过多的解释，它的基础就是事实性知识、概念性知识和程序性知识。针对其中三个环节，容易进入的误区是需要警惕的，有时候是我们不知觉的陷入其中，需要时常抽离出来看待事情，才能避免。） 8、怎样记忆效率才最高呢？我推荐两种方法：一种是思维导图；另一种是记忆宫殿。**思维导图**是利用从中心向四周发散的结构，同时加以线条、图片、颜色的综合，刺激你的形象记忆，从而可以提高你记忆的速度和牢固度。记忆宫殿**是提前设定好一个你熟悉的环境空间，然后在这个环境空间中布置上各种元素并标上顺序。 （关于记忆技巧，思维导图是有尝试用的，但因没有知道工具背后的价值与意义，所以用了一段时间就放弃了。记忆宫殿是没有尝试过的，可以找相关书籍进行查阅，做一个了解。） |
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