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线上教学 “英”你而美 二七区京广路小学 自2020年以来，疫情时不时影响着正常的教育教学工作，经常不得不由线下课堂转为线上课堂，从对线上教学最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，英语教研组始终紧跟“停课不停学”的步伐，积极开展着线上教学工作。现将线上教学工作进行反思与总结。  线上教学受软硬件条件所限, 出现备课工程量大，作业批改繁琐，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题, 围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。 总的来说，教师线上教学包括三方面的工作: 1.备课:网络教学的备课，首先需要转变教学观 ，转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务, 时刻考虑学生的接受情况。其次，在有限的时间内, 剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得。最后, 围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课， 课后设计相应的活动深入巩固。 2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接受信息的准确性和有效性。 针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接;为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”;增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛国，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。 3.作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便，而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生提交的作业，教师都要及时批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示、对于一些交作业不主动的，要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。  教研组研讨  学习照片  线上教研学习 网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。 １.引导合理使用电子产品。 教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。 ２.及时的小结和反馈。 线上教学第一周，坚持每天小结，每天表扬优点提出建议。及时梳理作业要求出现的问题并提出建议。适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进，在直播课堂上展示一直以来做得好的作业，激励学生力争上游。  利用多媒体资源纠正学生发音 信息传达除了针对全班的通知还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况寻找原因并解决问题。  英语诵读 空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少点，也许就能影响多几个学生。
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