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2020年的超长版寒假，在这段见证历史的时刻，从教20余年的我，首次开展了线上教学。我是对所有新事物都充满好奇的人，收到通知的那天晚上，我就马不停蹄的研究各种线上教学软件，最终在临睡前选择了钉钉。一大早六点钟，就将课堂二维码发放至学生群，上课群建起来，要当主播了，很兴奋。 受各种因素制约，上面规定不能开展教材教学。因此，在没有教材和课标前提下，教什么，怎么教，课堂重难点的确定，如何调动学生热情，让网课内容充实不流于形式，停课不停学，成了我首要考虑的问题。  学生主体 三线城市建校70年的老校，种种原因吧，学区内优质生源流失严重，目前生源很一般。我教的是英语，隔着屏幕，怎样想办法把神兽们拉进教室，怎样吸引他们学习的兴趣，是我主要考虑的问题。 线上教学的备课原则 知识性和趣味性并重，适合学段的认知特点 本学期我担任初二英语教学，初二学生具备校了一定的英语语言基础和技能。因此，第一节网课我的选材是他们的寒假作业上的四首英文歌曲；No matter what. Edelweiss.Memory. God is a girl.在欣赏歌曲的同时，介绍了这四首歌曲中的主唱Boyzone乐队歌剧女王，歌剧女王伊莲.佩姬，作曲人韦伯Andrew lioyd webber,借助网络，调出韦伯五十岁在英国皇家音乐厅生日会，然后告诉学生们，寒假作业上的这四首歌曲，有两首就出现音乐会现场，学生们看到了年轻帅气的boyzone乐队现场版，见识了才华横溢而低调的韦伯，学生的热情一下子被点燃。接下来，顺势利导，讲解歌词中的语言点，歌词本身就是诗歌，学生唱会了，然后告诉他们，No matter what they tell you，No matter what they do，No matter what they teach you，歌曲中反复重复的歌词，是教学考试常见的状语从句，Edelweiss,这首歌是电影The Sound of Music的插曲。这个电影本身，就非常适合学生观看。那天网课的作业，我只要求学生观看电影The Sound of Music 在唱歌看电影中学英语，是最轻松的学习。事实也确实如此，那天他们很兴奋，我希望多年后会有人会记得我教给他们的歌，带他们看过的电影。在歌词中学，在影视中学习，在生活中学，是我要教给学生的学习态度。  名著导读领路，开拓阅读新领域 有一节网课我选的是凯特·温斯莱特(Kate Winslet)的演讲词I'm Happy For the Fat Girl Parts，在上课时，我调出泰坦尼克号中场景，并配上歌曲my heart will go on,然后播放I'm Happy For the Fat Girl Parts，的录音，接下来讲解对标的知识点，在给学生励志的同时，让学生任何时候不放弃，有信心。 英文诗，If You Think...。美文诗，接地气，关键是适合青少年，因此学起来就不费劲。 经典寓言，sand and stone.They say it takes a minute to find a special person an hour to appreciate them, a day to love them, but an entire life to forget them.这样亮闪闪的句子很能打动懵懵懂懂的青少年。 屠格涅夫的《麻雀》the sparrow。这篇课文的中文版在小学段学生就学过了，对标目前学生的学情，合理取舍知识点。  名著诗词领路，思想性正确，语言出自大家之手，让教学有深度有依据。 大咖时文博眼球 we are all fightes 是疫情期间热传的网文，思想性正确，行文严谨流畅，时效性受欢迎度空前，人人都跃跃欲试 。考虑到学段特点，我对知识点的做了适当的取舍，选出符合本学段的词句，对于超出学段的词汇知识点，备注音标，只要求学生会读就行了。这首演讲词很长，共六部分，够一学时内容，学生听的很热情，点赞刷爆上限，师生很有默契。这节课的作业我的要求的制作we are all fightes的趣配音，并发朋友圈。为了达到获得很多赞的目的，相信他们要费老劲一遍又一遍的朗读了，而且还要模仿正宗的英文发音才不会怕被人取笑。教学的目的也就达到了。 通过微信 趣配音等app的应用，让学习和流行趋势相结合，在不增加家长负担的前提下，邀请家长参与监督，有了充分的参与度，才有生命力。  总之，从备课到上课，一个主播所能想到的博眼球，吸引流量的办法能试的，我尽量的尝试了。 线上教学效果的反思 站在个人的角度；这是一次全新的尝试。若没有这次疫情，我可能都不知道钉钉是何物。疫情的爆发把所有的教师都推到时代的最前沿。掌握新技术，适应新趋势，更新自己的知识储备，树立终生学习的态度，是教师的基本素养。 站在同行的角度；疫情期间线上教学，教师们可以展开更好的合作，减少无效的机械劳动，更充分的展示个人特长，线上可以同时教一个年级的人。课堂互动不受干扰，教学更直观更有效。 站在成长的角度；没有现成的教材，自己组合教材，在众多的资料中选取适合自己学生的学情资料。选取的内容够发挥本人特长，制作教学PPT，做好课堂控制，有主播的语言特色，有自己独特的教学风格，最终合成教学视频。这所有的要求，归于一点，就是要求教师自己，走出舒适区，不断成长，不断的挑战自我。 站在学生的角度看；对于自控力好的学生而言，课堂不受外界干扰，有更多的独立思考的时间，学习效率反而高于实体课堂。然而，但是对于自律性差的学生，离开老师的监控，收效甚微。甚至是失效的。 钉钉后台的数据就能说明一切，我感觉从职业的角度；我已经是使出了浑身的力气备课，做足了人文关怀。在教学选材上，注重趣味性，使课堂新颖有生气，吸引学生互动参与。增加师生互动连线，给学生充分的露脸展示的机会。作业布置不额外增加学生课业负担，我的作业多是唱歌，看英语原声电影，玩趣配音，发朋友圈，晒课堂发言记录。 可是数据显示有一半多的学生是溜号的。我相信钉钉官方肯定有全国的大数据。  展望未来，科技的浪潮或许已将教育推到网络化教学的最前沿 2003年非典肺炎过后，线上购物兴起冲击了实体店铺。那么这次新冠病毒过后，线上教学会不会对传统课堂造成冲击。中国的网络普及率已经走在世界最前沿，随着村村通工程国家大力普及的5G工程的推进，如果有了国家意志的加持，以后十八线小山村和北上广深在资源信息的获得上将是同步的，小地方的学生通过网络也将过得优质的教育资源，共享到名师大V,甚至国外名校大师的课程。 教师这个古老而神圣的职业的走向是什么，我不知道。有一点是确定的，病毒在变异适应人类，古老的教书匠，也要不断成长适应变化的世界。 |
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