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2023年全国教育工作会议指出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。 作为曾经的一名读书活动的倡导者与推动者，现在的一名助推读书的呐喊者与鼓劲者，我感到特别振奋和欣慰。 书籍可以丰盈我们的内心，涵养我们的气质，美丽我们的容颜。书籍还可以坚定我们的信念，修炼我们的身心，可以帮助我们走向成功，带领我们去到任何远方。
可以说，读书是温情的邂逅，是美丽的相遇，是最美好的事情，也是最好的学习、最好的成长。
而且我还始终认为，对于一所学校，有好的阅读，才有好的教育。一所没有阅读的学校，不太可能成为一所好学校，也很难有真正的教育。
那么，如何把开展读书活动这一件大事抓好呢？ 
社会的快速发展，将带来人才培养模式的变革和转型，也将带来教育观念的深刻革命和转变。如何打开学生视野，拓展其知识面，培养创新思维和创造能力，如何从过度关注“分”走向关注“人”，关注人的“素养”，关注人的“精神发育”，成了我们必须面对和研究的新课题。 而读书作为一种最为基础的教学手段，也是学生自主学习的一种重要方式，可以让学生在广泛的涉猎中吸吮丰富的知识，为他们打开一扇扇看世界的窗口，让他们在自主的阅读中放飞思绪、自由飞翔、自我成长。
特别是在“双减”背景下，学生有了更多自由支配的时间，学校教育更应该把读书活动贯穿于整个教育教学的全过程，让学生徜徉书海、广读博取，既能从课本教学中获得母乳滋养，又能从读书活动中吸收“五谷杂粮”。读书是需要氛围的。学校尽管天然是一个读书的地方，但同样需要一定的氛围。
一个好的读书氛围，会让人置身其中，情不自禁地拿起书本，进入自发自觉的读书状态。而这种氛围，离不开校园的书籍飘香。
人创造环境，同时环境也创造人。读书活动的开展，读书习惯的养成，读书风气的形成，也离不开书香校园的熏陶与浸润。
一个书香四溢的校园，哪怕处于穷乡僻壤，它也会洋溢着快乐与幸福；一所书香浓厚的学校，即使设施简陋，它也可能成为孩子们喜欢的学校。知名学者曾说：“中小学教育是干什么的？一是培养学生读书的兴趣；二是教给学生好的读书方法；三是养成读书的习惯。做到这三条，学生就会一辈子读书，受益无穷。”这些年我也一直坚定地认为，学校教育，首要的任务就是激发孩子读书兴趣，教会孩子读书方法，帮助孩子养成良好的读书习惯。
一个孩子有了浓厚的读书兴趣，他就会爱上学习，即使离开校园之后，都会坚持不断学习，终身学习；有了正确的读书方法，他就会会学习，认真学习，高效率学习。我们要通过营建书香校园，为每一位孩子寻找到最适合他们的阅读书籍，让书香润泽孩子，荡涤心灵，陶冶情操，开启智慧，让这些书籍点亮每一个孩子的未来人生之路，点亮这个缤纷斑斓的世界。除了校长和教师的观念转变，对书香校园、书香班级的营建，关键还在于校长和教师的阅读。最好的学习是自我学习，最好的教育是示范引领。读书活动的开展，其最终的成效取决于校长和教师。要求学生读书，校长和教师应该读书先行，应该率先成为“读者”，应该首先成为读书人。只有校长和教师手不释卷，学生们才会嗜书如命。只有校长和教师真正拿起书来阅读，学生们才会兴趣盎然。
教育最曼妙的风景是什么？那就是一所学校，有一个喜欢读书的校长，带领一批喜欢读书的老师，陪着一群孩子读书。然而现实却是，一些校长和教师常常以“忙”“没有时间”为由，压根儿就不去读书，这是最可怕的。
试想，我们要求孩子读书，自己却不读书，孩子会认真地读书吗？当我们口若悬河、滔滔不绝地大谈读书，而且理直气壮、一本正经地要求孩子读书，这岂不是一个极具讽刺意味的笑话？
事实上，校长和教师不读书，并不是忙，没有时间，而是没有把读书当成一件重要的事情去对待。一个人一旦把一件事情当成生命中重要的事情，再忙，也总会挤出时间。
校长和教师的阅读，不仅关乎自身专业成长、素养的提升，而且关乎着对教育的态度、对孩子的情感，更关乎着对一个国家、一个民族未来的忧思。
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