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《温州教育》2021年第3期（总第291期）封面 << 滑动查看下一张图片 >>
 引言 浙江省瓯海中学汲取叶适先生“经世致用”的哲学思想，结合时代要求和办学实践，逐步形成了“体悟式德育”特色，并梳理培育了更加适合学校现代化发展的德育顶层设计：即以社会主义核心价值观为学校德育的核心构架，践行体悟式德育，完善“三全四课五育”理念的五大教育机制。 浙江省瓯海中学创办于1985年，原址鹿城区水心路，为南宋学者叶适（水心先生）晚年著书耕读之地。学校汲取叶适先生“经世致用”的哲学思想，结合时代要求和办学实践，逐步形成了“体悟式德育”特色，并梳理培育了更加适合学校现代化发展的德育顶层设计：即以社会主义核心价值观为学校德育的核心构架，践行体悟式德育，完善“三全四课五育”理念的五大教育机制（“红色”育人 管理育人 课程育人 活动育人 “协同”育人）。 一、德育理念和目标 (一)德育理念 将永嘉学派的体验与心学的心悟相结合，强调德育的体验，形成“体悟”德育的理念。“体”是以富有的时代精神面向“致用”的践行；“悟”是对时代脉搏和真理的准确把握，对主观世界精神境界的审视、塑造和内化。 (二)德育目标 育人总目标是：培养“基础宽实、才能突出、品格完善、终身发展”的现代公民。在德育实践中，我们在三个年级段分别侧重三个层级，每个年段各有一个核心词、一个年段目标。详见表1。
二、德育内容和途径 以社会主义核心价值观为框架建立的德育教育体系，努力明确年级段德育目标和内容，积极拓展教育途径和载体，形成一个主体鲜明，协同发展、不断更新的德育教育架构。详见表2。
三、德育机制和方法 (一)红色育人 以“红色领航，青蓝共进”党建特色品牌创建为抓手，充分发挥党员引领作用。 1.组织党员区域家访。校党委成立了以党员干部为成员的家访小组，按年级段划分家访片区，家访小组到学生家庭和家长进行深入沟通交流，了解家庭情况、成长历程及思想状况等，认真听家长的意见、建议，为学生化解思想上的顾虑，解决生活学习中的困难。 2.开展高考志愿填报公益咨询活动。由瓯海中学党员志愿者组成的高考志愿填报公益咨询团队40余人，在温州市六十一中学开展“红七月·服务月”系列活动之高考第二段志愿填报公益咨询活动，助力瓯海区梧田片区高考考生，规划学习生涯，设计人生路线。 3.加强“一师一生”党员青蓝结对帮教。开展学困生和优秀党员教师“一师一生”青蓝结对活动。学校一位党员教师至少结对一名学生，要求结对党员教师及时掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导他们建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯。
(二)管理育人 学校进一步完善以年级段为纽带的扁平式行政管理模式，进一步推进社会家庭学校三位一体的教育空间建设。 1.完善德育常规，提升德育实效。学校以“注重细节、注重导向、注重实效”为指导思想，纵向从晨会、早自修、上课、午休管理、课外活动、晚自修、晚就寝管理等一日七个常规环节，横向从考勤、仪表、卫生、纪律、安全等五个方面形成了布置、检查、监督、反馈、整改、复查等一整套比较完善的常规管理制度。 2.完善管理体系，实现自主教育。学校团委安排十位团干部轮流值日，接待各社团干部及各班级学生来访，处理团委日常事务。学生会负责学校重大文体活动的组织。 3.加强队伍建设，完善德育管理。通过专题培训、班主任例会、班主任节等活动载体，提高班主任角色意识和工作水平。通过举办“班会优质课评选”“如何开好家长会”等主题活动，最大限度地提高班主任专业水平。学校还加强和改进班主任聘用机制，完善班主任考核评价制度，努力在绩效工资考核和评优评先方面向班主任倾斜，使一大批教师愿当、爱当、能当班主任。 4.推行导师制度，实现德育深化。实施德育导师制，一方面，一位老师带几位学生，全面引领学生的思想、心理及学习，并进行考核。同时由学生带动老师，要求一位学生一周必须主动联系一次指导老师，向老师反映自己的情况。 (三)课程育人 “体悟式”德育课程包括意识形态课程、生涯规划课程、社团文化课程、瓯越讲坛课程、主题班会课程。 1.意识形态课程。课程以思想政治课堂为主阵地，以社会主义核心价值观为统领，结合思想政治必修和选修教材内容，以发展中国特色社会主义为主线。教学过程中，围绕“科学社会主义为什么科学”“中国为什么能”“为什么发展必须以人民为中心”“怎样高扬永不褪色的旗帜”“法治如何让生活更美好”“劳动对实现人生价值有何意义”“人们为什么有不同的价值观”“传统文化是包袱还是财富”“寻找共同的文化记忆”等开展讨论和体验活动，强化教育内容，深化教育目标。 2.生涯规划课程。课程在社会主义核心价值观引领下，结合高中生普遍存在的心理发展问题，以个人生涯规划和打造命运共同体为主线，设计促进高中生心理健康和生涯意识、生涯认知和生涯行动的目标体系和内容体系。课程包括学校适应、自我意识辅导、学习辅导、人际关系辅导、情绪辅导、异性交往辅导、休闲辅导、生涯发展与规划辅导等，内容涉及学生在学校生活中普遍容易出现的问题。课程需要根据不同年级学生的心理特点和面临的发展任务分级制定，采用主题系列单元活动设计的方式来统筹教材内容，以综合交叉、螺旋上升的方式来组织教学内容，每个年级各设置了相应的内容和目标。 3.社团文化课程。学校拥有诸如话剧社、时代之声、纵横工作室、舞蹈社、I-Music社等一批精品社团，各社团在活动中都自主开发了相应课程。以话剧社自编课程《SUNNY老师的话剧课堂》为例。课程通过戏剧理论的学习和戏剧表演的实践等方式，让学生学习和借鉴优秀作品的创作方式，感悟和领悟经典的作品内涵，并通过本课程加大学生戏剧文化的知识积累，增强学生的文化底蕴，培养学生的表演才华，全面提高学生的文化素养，能够在老师指导下创作表演时长在两个小时左右的完整话剧。课程通过戏剧理论的学习和戏剧表演实践，培养学生的审美情趣开拓学生的视野， 让学生感受到戏剧的宏大世界，提高学生的戏剧表演水平、戏剧鉴赏水平、戏剧创作能力和语言表达能力。为有能力的同学搭建通往高等艺术院校的学习平台。 4.瓯越讲坛课程。学校每年邀请校内外知名的专家、学者开设各类讲座，旨在活跃校园文化，弘扬科学与人文精神，拓展学生知识视野，提高学生文化修养。瓯越讲坛倡导人文精神，注重学术历史，追踪研究前沿，关注现实问题，对拓宽学生视野、繁荣校园文化起了积极的推动作用。 5.主题班会课程。主题班会课程高一重在适应、行规、习惯、班风；高二重在学习态度、学习方法；高三重在理想、心理、意志品质。如高一9月份民主、法制、自由系列的主题班会课程有：相互认识(团队游戏活动)、班规讨论制定、认识学校规章制度和守纪与自由等；如高二10月份富强、友善系列的主题班会课程有：珍惜拥有、关爱他人(10月17日世界消除贫困日)、“高二，我追赶的好时机”“团队、实力”运动会总结等；如高三5月份平等、公正、诚信系列的主题班会课程有：励志系列之九——坚持到底，直到成功；心理系列之六——如何克服考试焦虑；心理系列之七——保持平常心的方法等。 (四)活动育人 学校德育活动涉及语言文学、技能拓展、体育艺术、兴趣爱好四个模块。 1.军训文化系列活动。每学年8月24日-29日，对象为高一新生。在5天的军训中，通过学生手册学习、急救讲座、消防演练、爱国防·践青春演讲比赛和社团招新等，让学生亲身体验、深受教育。 2.“五节四演”活动。“五节四演”是学校打造的精品校园活动，是学生综合素养养成和学生自我展示的重要平台。通过这个平台，我们实现了让学生在校三年中每年至少有一次以上的机会上台作自我展示的愿望。在“五节四演”活动中，推行团委、学生会组织下的社团承办制，有类似的兴趣爱好但来自不同的班级的同学们汇聚在一起，一起设计方案、组织同学、现场应对，学生在过程中学会担当感悟合作。 3.社会实践活动。学生志愿者活动、社会实践活动在温州颇具影响力，余双等同学关于温州五马街现状的调查引起前市长邵占维的关注并作出批示，余双等5位同学被温州市城管局聘为行风监督员，陈越瓯、张一益同学关于城市“牛皮癣”的调查引起市委书记陈德荣的关注并作出批示。 4.晨会主题教育活动。晨会主题教育已经推行多年，教育主题按中国传统节日和时代要求而定，充分挖掘传统节日和时代要求的教育内涵，并形成系列。不同时间不同主题由不同班级不同学生演讲，让演讲者和受教育者都能身同感受这些主题教育。 5.阳光体育运动。每学年第一学期10月份举行体育节，活动包含体育节，田径运动会。这是一场属于学生的盛会，中坚穿插了教职工的乐趣运动会，师生同台献艺，其乐融融。第二学期4月份举行篮球季：活动包含海报评比，啦啦队表演，明星队表演赛，冠军挑战赛。在这些活动中，学生团结合作，互助互爱，在体验中学会担当，学会成长。
(五)协同育人 1.成立家长委员会。成立瓯海中学家长委员会，宗旨在宣传国家的有关政策法规，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参与、参谋、监督和协助作用，营造一个良好的学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络，全面提高教育质量。 2.创设家长学校。家长学校主要任务是对家长进行相关家庭教育知识的宣传，帮助家长更好的了解青少年的身心成长规律，加强亲子交流；明确家长与子女的角色和职责，帮助家长认识在孩子的不同年龄阶段可能出现的问题，并给出预防的措施。 3.聘请法制副校长。聘请法制副校长参与学校法制教育计划的制订和实施，当好学校的法律顾问；促进学校师生学法懂法用法；开展经常性的法制教育，提高学生法律素质和预防犯罪能力；指导和协助学校法制宣传阵地的落实，完善学校的法制宣传档案建设；营造和维护校园及周边良好的治安秩序。 另外，为做好德育组织和保障工作，学校成立德育工作领导小组，纵向由校长室、学生工作处、安保处、团委、年级段、班主任、学生会、社团联盟组成，横向由学校教师学生干部、社会力量、家长组成。同时加大经费投入，继续不断完善各种教育教学设施，加强体艺卫方面的设置平台，逐年合理添加新设施。继续加大班主任考勤、参与活动以及班龄等奖励力度。 原载于《温州教育》2021年第3期（总第291期） 作者 | 浙江省瓯海中学 吴炳进  主办：浙江省温州市教育局 编辑：《温州教育》编辑部 地址：浙江温州市府路490号 电话：0577-88613095/88613129 |
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