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浅谈如何规范汉字书写  当大家看到这个题目的时候，相信很多家长有很多的情绪表达和槽点要“吐”，“这字咋这么烂呢”，“到底咋练呢”，“还能练出来吗”？作为一名书法专业科班出身，从事书法教育教学工作七年的践行者想对大家说：请您别放弃我们的孩子，只要方法对，有坚持的能力，练字，就是“那么回事儿”。在这里，我想和大家分享一下我的一些感受。 现如今中小学书法教育看似如沐春风，欣欣向荣。然而，作为一门“新兴课程”也面临着新形势、新环境的严峻考验：书法教师短缺、教学资源匮乏、教学效果不乐观、学生的书法意识和书写水平比较薄弱等，以致于学生的书写质量有待提高和书法教育教学工作难以开展。 目前，学校对书法教育教学缺乏重视。有些学校虽然开设了书法课，但经常被其他科“霸占”，成为了“形象摆设”课。有的学校把书法和写字混淆，让语文教师代替上书法课，怎不知，有些语文老师的字确实不敢恭维，甚至于还没高年级学生写的美观。还有些老师，随便找上几本字帖，练上几天，字稍微工整些，就敢大呼其吹，是书法家之类，但与书法相差甚远，甚至说连规范字都不及。可能还有的学校一心只要分数，几乎每天语数英轮换“开炮”，三科轮回持久战上课，这样反而会让学生失去了学习的兴趣，起到反作用的效果。实践证明，轮回持久战绝对是不可取的。这些现象普遍存在，学校的书法教育教学工作意识淡化，学生的兴趣调动不起来，书法教育教学效率低下，就形成了“名存实亡”课。 家长的练字意识淡薄。在农村的家长的意识当中，分数是唯一的，是绝对的，因为，他们始终相信农村的孩子唯一出路就是考上大学，殊不知，一味地追求分数，却抹杀了孩子的学习兴趣，反而会过犹不及。兴趣是学习的前提，我们应该尊重孩子，发展一门特长，学上一门技能。 学生的兴趣偏离。手机、电脑、短视频的普及，大部分学生忘记了提笔，迷上了键盘，更多的学生喜欢上了游戏、短视频等即时快感的东西。据不完全统计，三岁多的孩子玩手机的熟练度远远超过了中年人，这是一个多么可怕的现象，从小耳濡目染在手机中，何谈学习知识，读书写字呢，而练字往往是从笔画开始练习，比较枯燥，时间一长，大部分学生坐不住，敷衍了事，潦潦草草书写完毕，所以许多同学对书法课一开始便兴味索然。 针对以上的现象，我们绝不能“自暴自弃”，那么，我们应该如何练就一手好的规范字呢？以下是我在书法教育教学中的一点点经验给大家分享一下： 《语文课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”从这个意义上来说，要指导学生写一手好字，必须培养学生良好的写字习惯。 坐姿必须严格要求，要做到：头正，身直，臂开，足平。执笔姿势的正确是写规范字的前提，一定要注意学生的手腕处是否存在弯曲，笔尖是否指向钟表的11点12点的方向，笔尖是否离手2厘米左右，这是关键，请各位老师、家长、自己观察是否存在这种问题，务必要求学校、教师、家长重视起来，齐抓共管，方能收到了良好的效果。 与其说，练字习惯是写好字的基础，那么练字的方法则是写好字的关键，那么练字的方法到底是什么呢？ 首先，练习笔画是写好规范字的必经之路，每个字都是由笔画组成的，笔画又分为单笔画和复合笔画，将近有三十余个笔画。把笔画练精准，是为了以后练字更加省事，方便。笔画练好了，其余的就是笔画组装的问题，到时练字时就会更加简单。 其次，笔画精准练习后，就要练习结构了，掌握结构只需记清楚四个字“点线关系”。“点线关系”中的“点”是指每个字一定要找对每个笔画的“最高点”、“最低点”、“最左点”、“最右点”。例如：“妈”字，最高点是女字旁的撇点的起笔处，最低点是马字的竖折折钩的钩处，最左点是女字旁的提画的起笔处，最右点是马字的竖折折钩的第二折的折处。再例如“骑”字，最高点是大字的撇画的起笔处，最低点是可字的竖钩的钩处，最左点马字旁的提画的起笔处，最右点则是可字长横的末尾处。所以，找对这四个点之后，整个字的大体框架基本定型了。“点线关系”中的“线”是指每个字的横与竖的平行线的关系，也就是说每个字找“对齐”笔画，横与横对齐，竖与竖对齐以及各种笔画起笔，收笔的对齐。初期，先找几个字画出例字的横与竖平行线，这样的话，就会出现横画平行线和竖画平行线相交的画面，则是大大小小的正方形或者长方形，长方形和正方形特点就是有棱有角，板板正正。所以，这样的特点就与我们学习的规范字相吻合了，规整！那么到底怎么找呢？其实就是遵循“左右结构由左向右找，上下结构由下向上找，其他结构分解找”的对齐规律即可。例如“妈”字，马字竖折折钩的横对齐女字旁的提画，马字的长横对齐女字旁撇与点交界处，这是横画的平行线，竖画的平行线则是女字旁的撇与马字的横折的斜竖、竖折折钩的斜竖和弯钩平行。再例如上下结构的“姜”字，女字底的撇点和撇末尾处和羊字三横要对齐，所以，只要遵循“点线关系”这一原理，这个字的结构几乎没什么问题了。 最后，章法布局要合理，书写速度要适中。单个字遵循“精准笔画”和“点线关系”掌握熟练之后，就是要练习成行、成篇幅的字了，即章法问题。练习章法，就是全篇字大小和谐，简单字按中心，复杂字要避让穿插，笔画交代清楚，不管简单复杂的字，只需要一行字在一条中心线，达到整体和谐，无突兀字眼出现，字距、行距排布合理均匀即可。 随着各项作业的“输出”要求写字有一定的速度。在这里，强调一点，切勿书写过多顿笔，那样既不美观又限制了书写速度，有顿笔的动作节奏即可，写字快慢最主要就是节奏问题，要注意动作、力度、速度三合一，才能让自己写字更加轻松。 综上所述，要养成良好的写字习惯和练就一手规范字，决非一朝一夕之功，而要靠长期坚持不懈、持之以恒的训练。在这里，送给大家一句话，正确的方法，靠老师；认真的态度，靠孩子；持久的坚持，靠家长；希望能与大家共勉。
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