 随着体育科学研究的进展，心理与身体表现之间的密切关系日益明显。例如，西班牙体育教师联合会(FEADEF)最近在《Retos》杂志上发表了一项关于运动技能和心理技能之间关系的研究，结论是：无论年龄和性别，青少年的高心肺耐力都与更出色的记忆力、数学计算、语言推理速度和创造力有关。 创造力是产生新的和正确的想法来解决同样问题的能力。这种能力可以应用于生活的各个方面，但在体育运动中，尤其在团队比赛中颇为重要。越来越多的运动科学研究旨在通过训练提高和发展运动能力。研究人员丹尼尔·梅默特(Daniel Memmert)将其定义为“在相关体育情况下的解决方案中，不寻常的、创新的、罕见的、甚至是独一无二的行为。”  它不是可以简单地通过努力就提高，而是引入和学习改变，产生新的想法，只有在有充满动力和自信的环境中才能出现的改变。它是一种与发散性思维有关的行为。所以，根据这些前提，一个有创造力的球员应该是能够执行不同的和多种动作的人，这些动作是新颖的或不寻常的，是原创的或其他球员以前没有使用过的。最重要的是，坚持不懈，即使最初它们并不有效，直到你找到一种方法，通过试错开发使它们有效。  在合作研究《团队运动中创造性行为的产生:一个创造力发展框架》中，作者将运动员创造力发展分为五个基本阶段:
初学者会有最初的信心闪现，并获得行动的能力；探索者寻求新的解决方案。在觉醒者阶段，发散性思维发展(打破常规的想法)。创造者专注于解决问题，而基础的提升已经为产生创造性的集体行为奠定了基础。这些阶段都是要克服的，从一个简单的比赛开始，学习运动基础和动作，直到达到专业化，复杂的战术和空间理解，以及预测比赛中会出现情况的能力。 现在，教练和体育专业人士之间经常有这样的争论：孩子们在街上玩耍的时间越来越少(不平整的地面、有干扰、环境障碍以及彼此之间年龄差异)，而在高质量的设施中玩耍的时间越来越多，这是否会损害创造力。前国家队教练哈维尔·克莱门特(Javier Clemente)几年前用一句格言总结了这场争议:“你可以在街上学会踢球，也可以在足球学校学会踢球。”  这项研究的研究人员呼应了这种观点，称物质设施是创造力的障碍，使比赛变得机械且缺乏乐趣，这些都会抑制新球员的创造力。它不会是单一因素的结果。然而，创造力最终还是来自运动员的批判性思维，他们分析动作的能力，找到最好的动作，做出正确的决定，并能够执行它们。 我们应该补充的是，大多数研究都一致指出，儿童的创造力从6岁开始下降，这是一个人一生中想象力下降的自然过程。因此，在这些初始阶段播下创新种子至关重要。创造力利用想象力来开发潜力。然而，在团队运动中，创造力并不是通过专注于大量的开发或唤醒练习来达到的。尽管如此，还是可以通过收敛性思维和发散性思维的结合来解决。数量并不等同于质量，要掌握其中的平衡。 运动员的训练需要多方面的方法，例如，运球能力，允许运动员从一开始就离开舒适区，主动开发新的形式，即使不成功。它需要有条件让球员发现独特的解决方案，以应对自我适应能力的持续挑战。然后，要有充分时间来提高球员已经学会的运球技术、效率和他们适应不同情况的能力，也就是“多才多艺”。因此，所有这些都会导致球员出现独特或原创的解决方案，在集体行动中为团队的成功做出贡献。 然而，这将成为塑造运动员之后行为的第一次经历。在这一点上，研究人员强调，教练需要意识到，他们必须在早期为学生提供最大量的积极经验。这种最初的动机对他们继续进步，同时获得完整的素养至关重要:
然而，这项研究强调了学习中秩序的重要性。在学习这项运动的基本技能之前，掌握这些动作是至关重要的。一些研究表明，7岁后，掌握基本技能的能力会下降。不过，也有人指出，这个学习期可以持续到14岁。 在探索者和觉醒者阶段，年轻球员也应该被允许探索自己的极限，以增强他们的适应行为，而不必害怕尝试或在竞争中冒险。在此期间，在应用所学的标准化解决方案之前，寻找自己的解决方案仍然至关重要。通过训练，不断模拟比赛中可能发生的情况，是培养感知比赛变化能力的理想选择。 研究人员知道，这些都需要教练做好无标准训练的准备。设计这些有代表性的训练课程需要更多的时间和投入。同样，他们也可以使用差异化学习。它不是避免错误，而是试图诱导错误——例如在比赛中举起手臂击球——尽管如果球员年轻，应该谨慎使用，因为它会减慢学习速度。 争议在于为球员的专业化训练寻找最佳时机。关于最佳年龄，没有确切的说法。但专业化并不一定会耗尽创造力，但这是一个必要条件，这样才能在以后有解决方案或开发解决方案。  通过这种方式，他们感知比赛的能力，他们所能感知的同步信息的来源，以及他们对比赛环境的敏感性将决定运动动作的质量。最终，球员的反应不是来自他们的头脑，而是来自对现实的感知和解释。该研究总结道，在整个过程中，只有一种方法能够明确地证明你是否走在正确的轨道上:观察球员是否愿意在比赛过程中以不同的方式思考，而不害怕失败、冒险、探索新想法和创新。 |
|
|
