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西汉刘向说：“少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日出之光；老而读书，如秉烛之明。”新学期已经开始，孩子们，我们的读书之路也开始啦！
郑小博  西汉刘向说“少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日出之光；老而读书，如秉烛之明。”少年正是读书时，新学期也已经开始，孩子们，我们的读书之路重新开始啦！ 你们阅读了吗？你收获了些什么呢？当老师提出这个问题时，有孩子眼中闪烁着光芒，迫不及待想要和我们分享自己所获，而有些孩子则默默低下了头，是在为自己收获甚少而懊悔吗？为了提升大家的阅读素养，咱们学校这学期专门开设了阅读课程，老师会与你们共读交流，你期待吗？学校图书馆的藏书又丰富了，我们每周都有一次进入图书馆看书的机会，中午回家早早进校的孩子也可以利用这段时间走进图书馆，捧起一本书来读，你喜欢吗？
老师想和你们聊一聊读书的事情。 孩子们，你们是幸福的。回想我的小学阶段，我所在的学校是一所乡村小学，每个年级只有一个班，一个班也只有不到十位同学，我们与其说是“在校学习”，还不如说是“单独辅导”，我们是复式教学，我们的老师是比我们高年级的哥哥姐姐，两到三个年级在一间教室里，一间教室只有一位老师。 直到大学，图书资源才丰富了一些，读古代文学、现代文学类书籍，学习学科专业书籍，阅读人文经典书籍，工作之后开始读写结合，写博客，获精华帖，得到赠书，继续阅读。阅读之路不会因为我们离开校园而停止，阅读带给我们的改变也不会因为忘记书中内容而消失。 阅读吧，从春天出发！每个人的阅读书籍会因为年龄和个人喜好兴趣不同而不同。 我曾经梳理过小学义务教育阶段快乐读书吧中推荐的必读书目，现在推荐给你们：一年级的孩子们可以读故事类、童谣类、绘本类、韵文类、注音书的书籍，它们故事性强、画面精彩、朗朗上口，你一定会觉得这些书有趣，还可以拉着爸爸妈妈们陪着一起读，《声律启蒙》、《花婆婆》、犟龟》、《吃书的狐狸》、《神奇校车》、《写给儿童的中国历史》、《跟着古诗去旅行》、DK的百科全书，都是不错的选择。 二、三年级的孩子们可以读童话类书籍，例如《小鲤鱼跃龙门》《一只想飞的猫》《歪脑袋木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《木偶奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《小老虎和他的朋友们》《小贝流浪记》，还有《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》，一听题目就非常有意思，我也想拥有神奇的七色花帮我实现愿望。阅读兴趣培养起来了，还怕自己不看书吗？你都开始主动阅读了，还担心没有书籍看吗？ 三年级可以读经典童话书籍，它是由多篇故事组成的书，还可以读寓言类书籍。《安徒生童话》，德国格林兄弟的《格林童话》，叶圣陶的《稻草人》，《中国寓言故事》《伊索寓言故事》《克雷洛夫寓言》都是你的读书最佳选择，小寓言饱含深刻的道理。 四年级可以读神话故事类书籍、还有一些科普类读物，《十万个为什么》（苏联米·伊林）、《灰尘的旅行》（高士其）、《人类起源的演化过程》（贾兰坡）、《看看我们的地球》（李四光），人类的发展，大自然的奥秘等着你去探索。 五年级可以读中国民间故事、欧洲民间故事，例如《田螺姑娘》、《牛郎织女》《聪明的牧羊人》，最重要的是，你可以阅读中国经典名著，例如《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等，开始读一些长篇小说吧，里面故事吸引人，人物个性鲜明，也可以培养我们的阅读耐性。如果觉得有难度，可以尝试读青少年的版本。 六年级的孩子，进入小学最后阶段，你将从童年走入少年，你会怀念你的童年时光吗？你会想念美丽的校园吗？你可以读一些回忆童年、回忆成长经历的书，还可以读世界古典名著和人物传记类的书籍，从他们身上汲取智慧，获得力量。例如，高尔基的《童年》，意大利作家亚米契斯的《爱的故事》、《鲁宾逊漂流记》《汤姆索亚历险记》都是不错选择。 鲁迅的作品也会带你打开新的阅读大门，我们在六年级会“初识鲁迅”《少年闰土》、《有的人》、《我的伯父鲁迅先生》，如果你学有余力，也可以看《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《海底两万里》、《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》、《钢铁是怎么炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简爱》等耳熟能详又非常具有意义的书籍。 除了老师推荐的书籍，我们还可以从一篇文章认识一位作者，进而阅读他所有的文章；从一篇文章到整个类型的文章。 阅读吧，从现在开始！每个人的阅读方法会有所差异，找到自己的方法并坚持下去，你终将会有所收获。例如你可以边读边圈画好词佳句，抄录到你自己的阅读笔记本上，也可以用简短话语写下感受启发；还可以梳理整本书的结构框架，理清框架，提取里面的关键问题、关键词句，然后抄写，帮助记忆；也可以和同伴交流阅读、进行同书共读，他人的观点也会让你耳目一新；也可以针对书中的某些内容、某个观点，联系自己的生活实际，用文字写下自己的感悟，写一写读后感受。 同时，希望你们可以学以致用，多多运用语文书中学到的阅读方法，关注书的封面、目录、作者，进行猜读、带着问题读，关注场景、细节，体会思想感情。如果遇到生字词，一定要去查一查。同时，老师倡导你们“健康阅读”，我看到我们班级里五年级的孩子现在还在拿着漫画书看，书名奇奇怪怪，封面配图异常个性，我不太建议大家去读这些书籍，书籍内容的“营养性”也是我们要考虑的重要因素之一。同时，希望你们学会用眼卫生，看四十分钟书便活动一下身体，眺望远方或用其他舒缓眼睛的方法。
阅读吧，你会受益无穷的！阅读会让你的知识丰富，让你的生命充盈，让你的思想深刻，让你的文采飞扬！ 阅读和写作是相辅相成，相互促进的关系，阅读是写作的基础，如果没有阅读，你的观点会是老生常谈，你的文字会贫瘠苍白，你的逻辑会有点混乱，言之无文而不远，没有阅读的输入就不会有文字写作的持续输出；通过写作又可以帮助你梳理自己的思路，促进你反复阅读。 孩子们，你遇到过这样的问题吗？读一本书时感觉热热闹闹，最后读完却空空如也，收获不大，那怎么办？我想，这应该是一种“假阅读”“浅阅读”，热热闹闹读书给你一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉，但你读过的书没有引起自己认知结构的改变，你在书中的字里行间没有找到认同感，没有找到可以为你所用的东西，所以才会收获不大，读完就忘。 那如何实现转变？如何有收获呢？就得深度阅读，思考着阅读、实践着阅读。首先一字一句地读，不要囫囵吞枣，不在于读得多快，在于读懂；而且要在做中读，通过实践学习阅读，把读书和解决实际问题联系起来，为解决实际问题而进行读书学习；还有就是要与同伴沟通，注重群体互动，聆听他人学习观点，表达自己观点，检验阅读输入很好的一种方式就是表达输出，你如果能讲得出来讲得明白，那你应该是真正掌握了；在阅读过程中改变完善自己的认知结构最后可以反复阅读，不要浅尝辄止地读，做批注，写书评，做笔记。 孩子们，我倡议：打开书，读一读吧；读完书，聊一聊吧！希望可以让阅读滋润你的心灵，让书籍伴你健康成长。
姚蓉，郑州教育博客博友，博客名：春意融蓉。郑州市高新区科学大道第二小学教师，从教四年，一直从事班主任和语文教学工作，守一颗教育初心，在教育事业上不断耕耘，用智慧和耐心点亮生命的精彩。 郑小博的文章来源： |
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