【原】《安塞腰鼓》修辞品读

a.骤雨一样……旋风一样……乱蛙一样……火花一样……斗虎一样……

a)排比，比喻，倒装。研究比喻，前三个本体，是鼓点、流苏和脚步，是具体的，是表演中最为直观的；后两个本体，是瞳仁（眼神）和风姿，是精神状态，这种精神状态是昂扬的、雄健的。我们在写比喻句的时候，要学习这种写法，善于写出精神状态。

b)这些排比句是倒装的形式。倒装的形式能够强调喻体，带给读者激动、新奇的感受。加快了文章的节奏。

b.使人想起……使人想起……使人想起……

a)这三个使人想起，独立成段，让行文赋予变化，文章的节奏更加明快。分别是从历史上，从民俗上，从哲学上的联想。联想的维度不同，容纳了古往今来，包括了下里巴人和阳春白雪，写出了思绪的飞扬纵横。

c.山崖蓦然变成牛皮鼓面了……观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……

a)比喻。写山崖，是写山崖的回响，山崖在鼓声中的震动；写观众的心，也是写观众的心的回响，写鼓声在心中的激荡。

d.搏击着……搏击着……搏击着……震撼着你……烧灼着你……威逼着你……

a)一连串的排比，写出安塞腰鼓的有力，给人的震撼。注意“烧灼”，是把安塞腰鼓比喻成火，让人感受到热烈，“威逼”是比喻成高山，让人感受到压迫。

b)为什么“你”会感受到震撼、烧灼、威逼呢？原因不仅仅是安塞腰鼓的气势，而是演奏者的身份是农民，食粮是“红豆角角老南瓜”，都是最普通的，但是其中的能量却是“奇伟磅礴”的。所以作者用了一个词“惊讶”“居然”，表示出乎意外。

e.黄土高原啊……多水的江南……

a)把江南比喻成玻璃，是容易破碎，脆弱的。和黄土高原进行对比，写出是黄土高原孕育了安塞腰鼓。

b)作者还用了“这么厚这么厚”这种反复的修辞，强调黄土的厚，也就是强调孕育安塞腰鼓的土壤是深厚的。