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来自丁爸知识星球的一则提问：
讲讲作业如何反馈这件事情吧。 1.一般情况下不建议每天进行反馈。 主要是下面几个原因： 第一，老师的精力吃不消，天天反馈占用老师太多时间。还不如把更多时间花在备课与作业设计上。 第二，如果只是针对口算和课堂作业本反馈，其实每日反馈的内容同质化非常高，可能一个学期下来，反馈的内容是差不多的。 第三，高强度反馈，家长也会疲惫。特别是有些学生跟不上进度，天天反馈，天天落后，长期以往，容易产生习得性无助。家长也好，学生也罢，最怕的是，在学习中产生无助感，感觉怎么努力也没用。 但是世事无绝对。 有两种场景，可以尝试一下每日反馈。一是刚刚开学、或是刚接手一个新班，要立下作业规矩，此时一定时长的每日反馈，是很有必要的，相当于一开始就让家长、学生重视作业这件事情。二是一部分学生作业习惯不好、并存在扩散风险，比如连日来大量学生在作业上书写不端正，一些学生在计算上不认真，这个时候可以使用每日反馈来整顿作业中的“歪风邪气”。 还有虽说每天跟家长反馈可能没有必要，但是一定要在面批的时候，加大与学生反馈。 2、作业反馈要把随机与定期结合起来。 教学中，怎么样的评价最厉害，随机性评价，简单来说，就是学生压根猜不到老师接下来会表扬谁、会以什么内容进行评价。其实小孩与大人是一样，一旦发现某种规律，极有可能投机。 我拿自己正在做的一件事情举例。 每一节数学课，我会根据学生表现评选数学课堂小明星，但是我很狡猾，每一次评选，我就是不说标准，我也不说会用什么奖品表扬。 今天可能表扬举手积极，明天可能是表扬书写端正，后天可能又换成表扬上课认真做笔记，反正每天表扬都是在游荡的。 再说奖励，有时从班级奖品库里面拿，有时会从口袋里面掏出来，甚至什么也不说，让获奖者跟着我去一趟我的办公室，出来的时候，捧会一个水果。 所以，反馈作业，加入随机性，把每一次反馈内容变得不那么固定。也是可以提高学生的作业积极性。 但是光有随机，也不行。人还是需要确定性的。 所以定期反馈也是需要做的。 前面说了，每天反馈吃不消，那么我们就把反馈时间稍微拉长一点，一周、二周，一月，但是一定固定，周期性反馈。 一周结束之后，根据老师平时记录的作业积分，优秀的、进步的达到班级群，大群。需要重点关注，私下沟通。定期反馈，可以变成一次小型颁奖，印一些奖状发给学生，让学生上台领奖。 |
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