 那天上午，秦老师在群里提出今日话题：“你习惯在什么事上懒惰？！” 现在，我刚把明天的早饭预备好，南瓜薏仁红枣粥。今天的早饭是香芹胡萝卜素鸡香肠炒年糕。 我总愿意为娃准备尽可能少重样的餐食，希望她吃饭好好，身体棒棒。从这点上来看，我似乎不算懒惰。 工作上，我从没想过偷奸耍滑，总是想要做到尽善尽美。虽然以现在的认知，我已知道尽善尽美是不可能的，但似乎在这点上我也不算懒惰之人。 那我习惯在什么事情上懒惰呢？ 今天断断续续地想了大半天，我突然想到刚上秦老师直播课不久之后脑海里闪现的一个念头，于是我很确定我的一个大大的懒惰方面——懒得动脑、惰于思考！ 意识出现。开始启动认识。 出现这个念头的具体原因是，我根本不会动脑，也完全不知道该如何思考，总希望遇到任何问题，出现何种状况，都能得到一个标准答案，照着做就行了。而这个标准答案让我照着做的结果就是对的，是好的，是完美无瑕的。这想法就跟安老师在2月22日发表的文章《“不要和我讲这些，我需要方法和工具…”》里说得毫厘不差！ 想那时我刚上秦老师的直播课，第一次见识了什么是真读书；我又大概听说了秦老师在自己教育儿子们，以及一些养育方面的小故事，羡慕、佩服、崇拜、景仰……一切可以表达出我跪拜之情的词汇大家可以尽管往上添！ 有一次，我的脑海中突然闪现出一个念头——如果我和秦老师、安老师在同一城该多好啊，那样我娃的教育就不用烦了！心底暗戳戳地想，若是能那样，我岂不是可以当甩手掌柜了？这个我以前一直很害怕、觉得自己挑不起的重担终于可以转到高人的肩头上了。 后来，随着跟安老师学习地不断深入，我想明白了，这念头是我极其不负责任的、懒惰的想法！是面对困难时的逃避心理！正如很多家长所认为的那样，孩子上学后，教育的事就甩给学校、交给老师了，跟我家长没多少关系了，我只用管管孩子吃饭穿衣、上上补习。 在此需要特别说明的是，我这里提的教育不是指要家长会教孩子课本上的知识。我现在连小学低年级的数学题有的都不会，娃很难指望我能给她辅导功课。 有了我是懒惰、我是想逃避、我是不负责任这些认识之后，我不禁羞愧异常！自己的孩子，却完全指望别人来教育？！ 我对教育一窍不通。在我孱弱的理解里，教育，既宏大又微观。 宏大，可能跟国家的教育方针有关，也肯定需要家长、学校、社会等各方面共同努力；微观，教育不仅仅指教授书本上的知识，教育是可以落到具体的吃一顿饭、系一根红领巾、抹一张桌子、过一条马路、还有家长自己的一言一行等等等等非常细碎的日常事项之中。 有了认识，落实行动。 我赶走头脑里那些不着边际的妄念，踏实地跟着安老师上课。在安老师充满爱心与耐心地引导下，从工作、生活中的一点点小事开始，我练习做事，尝试动脑。这些小事，有我自己成长的方面，也包括育儿的方面。在每一个小点上的行动结果，反馈着我的认识。再通过安老师不停地给我确认，提升认识，强化意识，循环渐进。 当然，还不到一年时间的学习，无法立刻治好我这个积累了几十年下来的不会动脑懒于思考的病。 只要坚持按“意识、认识、行动”模型进行不间断地练习，定期回顾自己课程期间经历的每个重要事件，明白自己正在持续地与懒惰习惯进行着战斗，我坚信，未来的我终将收获一个更好的自己。 极其幸运的是，这个战斗的过程虽然非常艰难，但我不是一个人在战斗，我有秦老师带领的价值阅读顾问后援团，还有一起学习共同进步的优秀同学们，这都是异常珍贵的财富。 作家庆山说：良师益友的作用是提高我们的认知与心智，帮助我们的精神与意识提升。珍贵而高级。 感恩遇见！ 这是一篇学员投稿： 这位学员是一位7岁女孩的宝妈，她热爱写作.. 下面这篇也是她写的：  学员来信：用昨天我自己的案例来理解“意识、认识、行动”模型 若本文对您有启发， |
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