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人性、个性 和 性格
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分析完了【人格】，
我们再来看看和【人格】有关的几个概念。
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一、人性
按照字面意思理解
【人性】即人类的本性，
是指人类
最接近自然真实的一面，
以及几乎每个人都具备的
人类作为一个物种所拥有的、的典型的、人格特质和机制、
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【人性】起初是哲学家们关注的问题，
十九世纪末，
心理学从哲学中分离出来后，
【人性】自然成为 心理学家无可回避的问题之一，
如
弗洛伊德 将【人性】等同于【动物性】，
而 马斯洛 则认为 人的本性是善良的。
诸如此类的观点 与 哲学家的观点如出一辙。
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与【人格】不同的是，
无论对【人性】持怎样的观点，
我们都不可能将其做 量化研究，
而只能在理论层面探讨。
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【人格】则不同，
我们可以对人格的某些方面 如【人格特质】进行客观的测量。
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当代人格心理学家已编制了大量的人格测试工具，
并在现实中产生了广泛的应用价值。
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二、【个性】
这是最容易与【人格】混淆的一个概念。
国内许多心理学教材仍然沿用这一概念 是有历史渊源的。
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1949年后，
我国的心理学在相当长一段时间内
都是向苏联学习，
包括教材中的一些理论和概念，
如【能力】【个性】【性格】等等。
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到了 20世纪八九十年代以后，
尽管西方心理学的影响越来越大，
但有些苏联心理学的概念仍在被使用。
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【个性】
是一个内容特别广泛的通俗概念，
是指一个人区别于他人的、独特的整体面貌。
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这种个体差异性
既包括 外在的，如相貌，
也包括 内在的，如特质。
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我们平时讲某个人有个性，
实际上是指 这个人看上去特别与众不同。
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事实上，
每个人都有自己的个性，
因为每个人都与众不同。
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如果要对【个性】与【人格】做个区分，
【个性】中包含了【人格】，
【人格】人格相当于【个性】中的那些 内在而又稳定的特征。
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三、【性格】
这也是教育中最常用的一个概念，
人们习惯于用【性格】来概括一个人的真实面貌。
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按照国内一些心理学家的观点，
【性格】
是指一个人完成活动任务的
态度 和 行为方式方面 的特征，
或指 个人的品行、道德 和 风格。
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这些特征大概类似于
【人格】当中后天教育形成的那一部分，
它跟一个人的道德品质 或 品性 密切相关。
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与此相对，
【人格】中还有先天遗传的一部分，
心理学家称之为【气质】，
它是指一个人 与生俱来的 心理活动的动力特征，
与后天的 环境的 和 教育关系不大。
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例如，
有些小孩生下来就喜欢哭闹，精力特别旺盛，
而有些小孩却显得特别安静，比较容易安抚。
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根据这种差异，
心理学家预测，
待这些小孩长大后，
第一种小孩 可能成为比较外向和冲动的人，
第二种则很可能成为比较内向和文静的人。
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这种预测往往比较准确，
因为【气质】是人格的基础。
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