【原】【名师支招】高考作文失分点“语言乏味，行文失色”之诊断与破解

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名师诊断

子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”这话精当地概括了文章内容实质（质）和语言文采（文）的关系：丰富而深刻的内容，以新颖精当的语言来呈现，才算得是文质俱佳，君子之篇。而“语言乏味、行文失色”则会遮盖了文章内容本来的光彩，导致作文失分。

“语言乏味、行文失色”主要有以下三个表现：

名师支招

那么，怎样才能做好“语言升格”这件事呢？上面已经把“失分点”锁定了，我们只需对症下药，开启优化，“语言乏味”这缺陷就能一键美颜。

1.避免语病。高考写作对应的语文学科核心素养是“语言的建构与运用”——“在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”，这个关键能力首先要求“正确”，即无错别、无语病，如果作文中语句不通、错别频出，作文必定无法得到高分。

2.变换句式。整句有气势，散句错落美；长句更精确，短句有力度；祈使多感叹，反问显主题......不同的句式有不同的表意功能和艺术效果，在行文中，要不断变换句式，“创造美”，让文章灵动不呆板、有趣不乏味。

3.多用修辞。王国维《人间词话》有言“词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。”这说的是宋词，我们不妨拿来反观我们的作文语言，凡是名句，几乎全用修辞，“红杏枝头春意闹”用拟人；“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”用叠词；“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”写细节，而我们的语言也该多用修辞来“美颜”。

病文展示

立青年担当，守家国情怀 一考生 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在此分享我对“触摸乡村与青年担当”的看法。 古有悬壶济世的神医游历，今有大学毕业的扶贫干部①。困难面前，他们忍耐坚持；危难之际，他们从容淡定；他们在触摸乡村中收获了一份家国情怀，他们在触摸乡村中唱响了青年担当！今天我演讲的题目是立《青年担当，守家国情怀》。 触摸乡村，需要我们博学而慎思——学担当，思家园。 乡村并不落后于时代，前有“今我何功德？曾不事农桑”的无限感慨，后有“手把文书口称敕，回车叱牛迁向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”的艰辛②。青年担当，意气风发，挥斥方遒，应造就时代。我们肩上有重担，是学习，是成长，更是祖国栋梁，在乡村振兴的战场上，青年应学会一份担当，体验乡村，触摸乡村，让我们再多了一些“泥土味道”的身上学会担当，思守我们的祖国家园。 触摸乡村，需要我们明辨而笃行——明价值，笃行动。 我们的青春是有价值的，如清晨的旭日东升，如午时炽热的骄阳似火，乡村中的问题许许多多，我们更应树立正确的价值观。从长远来看，化解老人、儿童面临的问题③。在此时，我们更要坚定自己的行为，努力学习，既来之则安之，履行自己的担当，爱我所择，择我所爱，担当起未来的重任，让乡村应我而更加精彩！ 触摸乡村，需要我们大爱而从容——爱家国，容他人。 仍记杜甫只身风雨飘摇之际，朝不保夕，顽童欺虐，但他仍大声呐喊，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”即使身无分文，即使漂泊无依， 他考虑最多的是天下人的安危，这怎能不是担当，这怎能不值得我们学习？触摸乡村，不仅是民族之任务，更是青年之理想，吾辈青年，更应将个人梦与中国梦相结合，胸怀天下，仁爱世间，扎根乡村，在乡村振兴的路上尽己所学，尽己所能，建设更美乡村，建设桃花源般的太平盛世，这是吾辈的大爱与从容！ 少年的肩膀应有担当，少年的心里应有家国，未来的一切由我们创造。触摸乡村，保持活力，我们要做的还有很多很多，我们的世界亟待发展，革命尚未成功，同志仍需努力④。我们要挺直自己的脊梁，不惧困难，勇往直前，保持自信的姿态，在乡村中散发属于自己的光芒！ 这就是我们青年应有的担当，要守的家国情怀，我们，未来可期！ 谢谢大家，我的演讲完毕！

①失分点：第一组整句，“神医游历”和“扶贫干部”并非同类词语，不宜如此对举。 ②失分点：此处引用过长，另外，“前有”“后有”用词不当，《观刈麦》和《卖炭翁》属同一时期的作品；且阐释句太过平淡。 ③失分点：此处话题未完，句意不全，且修辞缺位。 ④失分点：语言啰嗦，不够简洁，语意上够通顺。

升格笔记

1.语言服务内容，时刻紧扣主题。

语言升格宏观上首先看那些语句不符合文章主题，如本篇文章中的“神医游历”“从容”与“触摸乡村与青年担当”的主题并无关系，应加以修改和调整，使其能够服务于文章主题。

2.语言追求正确，简洁连贯得体。

语言运用和建构的第一要求是“正确”，语言升格微观上首先看有无错别、有无语病，尤其注意搭配不当、成分残缺、语序混乱三种语病，语言升格要消除错别字，修改病句。

3.语言需有文采，生动灵活精巧。

高考作文评分细则中在“发展等级”中对语言的要求是“语言生动、句式灵活、善用修辞、意蕴丰富”，因此在作文升格时，遇到“淡而无味”的句子，我们就需要“加料”，或变换句式、或巧用修辞（如比喻、引用、对偶），让语言更有文采。

升格佳作

立青年担当，守家国情怀 一考生 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在此分享我对“触摸乡村与青年担当”的看法。 古有智慧引水的实干官员，今有大学毕业的扶贫干部①。困难面前，他们忍耐坚持；危难之际，他们从容淡定；他们在触摸乡村中收获了一份家国情怀，他们在触摸乡村中唱响了青年担当！今天我演讲的题目是立《青年担当，守家国情怀》。 触摸乡村，需要我们博学而慎思——思家园，学担当。 乡村之于时代，仿佛被遗忘的老屋：有“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的辛勤耕作，有“牛困人几日一个，市南门外泥中歇”的贫苦无奈，如今更有“空巢无所恃，留守泪空流”的殷殷期盼②。同学少年，意气风发，挥斥方遒；青年担当，触摸乡村，造就时代。我们肩上有重担，是学习，是成长，更是祖国栋梁。在乡村振兴的战场上，青年应触摸乡村，体验乡村，让我们多了一些“泥土味道”的身上再多一份担当，思守我们的家园。 触摸乡村，需要我们明辨而笃行——明价值，笃行动。 我们的青春是有价值的，如清晨喜人的旭日东升，如午时炽热的骄阳胜火，而这价值，正应该体现在乡村，践行在民间。同学们，乡村的老人在呼唤，乡村的孩子在渴盼，乡村的山水在招引，乡村的田野在等待③，此时，我们更要坚定自己的行动，努力学习，增强能力，待来日，履行自己的担当，爱我所择，择我所爱，担当起未来的重任，博学而不穷，笃行而不倦，让乡村因我而更加精彩！ 触摸乡村，需要我们大爱而修德——爱家国，渡他人。 仍记杜甫只身风雨飘摇之际，朝不保夕，顽童欺虐，但他仍大声呐喊，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”即使身无分文，即使漂泊无依， 他考虑最多的是天下人的安危，这怎能不是担当，这怎能不值得我们学习？触摸乡村，不仅是民族之任务，更是青年之理想，吾辈青年，自应将个人梦与中国梦相结合，胸怀天下，仁爱世间，扎根乡村，在乡村振兴的路上尽己所学，尽己所能，建设更美乡村，建设桃花源般的太平盛世，这才是吾辈的大爱与大德！ 同学们，少年的肩膀应有担当，少年的心里应有家国，未来的一切由我们创造。触摸乡村，振兴乡村，我们要做的还有很多很多，革命尚未成功，同志仍需努力④。我们要挺直自己的脊梁，不惧困难，勇往直前，保持自信昂扬的姿态，在乡村振兴中散发自己的光芒！ 这就是我们应有的青年担当，要守的家国情怀，同学们，我们，未来可期！ 谢谢大家，我的演讲完毕！

①得分点：此处暗用“林则徐坎儿井”的事例，与后文“扶贫干部”构成整句，在语意上更加符合“乡村”主题。 ②得分点：把乡村比作“老屋”，引用或化用诗句列举古代和现代的乡村场景，照应“思家园”，引出青年之于乡村的担当。 ③得分点：“乡村的老人”“乡村的孩子”“乡村的山水”组成整句，增强了气势，扣紧了主题。 ④得分点：此处引用国父孙中山先生的名言，言简而意赅，并且让后文的“呼吁”显得自然顺畅。

升格启示

在作文语言升格时，首先，应该做到文从字顺，消除那些语句不通或冗杂、句意不完整或不明确的“病灶”；其次，要在一些显眼的地方，如开头、如结尾、如分论点处，有意用上适当的修辞，或比喻、或排比、或引用、或对偶，避免语句淡而无味，毫无亮点；再次，在关键性的位置，一定要做到紧扣主题，比如例后的论证，不能游离漂浮，不能含混不清，要用精美而恰切的修辞，围绕着主题关键词进行论证。如此下来，语言必定能够为作文赢得高分！

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