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之前不知道在哪里看过这样的一个段子，大概意思就是关于“那些年，老师说过的谎言”，其中就有这么一种“见解”： 老师说：“幼儿园的时候，老师说上了小学就轻松了；小学的时候，老师说上了初中就可以轻松很多了；初中了，老师又说上了高中就自由多了；上了高中，于是老师又说上了大学就真正的自由了；上了大学，就开始有人说，出了社会就彻底的没人管了……” 我们就这样一路被“骗”过来了，好像总会有可以放松一下的时候，可事实呢？ 出了社会，以为真的自由了；过几年，事业发展的怎么样了；事业稳定了，婚姻是不是也该抓紧了；婚姻大事解决了，孩子呢？房子？车子？生老病死？…… 我们似乎一直追求着，然后，好像永远没有真正得到的时候。我们就像辛勤的蚂蚁，看起来忙忙碌碌的生活着，却忘了生活的意义不只是苟且，更不是苟活于世。 换个角度说，如果将这些“问题”同比为“减负”，是不是就不难理解了呢？ 事实上，从某种角度而言，这些何尝不是我们的“负担”呢？ 所以，所谓的“减负”，真的行得通吗？ 一遍又一遍的提倡“减负”。然后呢，“上有政策，下有对策”，结果是一年又一年的讲，就像当年老师的那些“谎话”，什么时候是个头呢？也许永远都不会有尽头吧？ “望子成龙，望女成凤”，这种思想何尝改变过？ “落后就要挨打”，这句可谓是“历史的教训”，又怎么能说放就放下呢？ 还有“人争一口气，佛争一炷香”，这种攀比的心理，什么时候停止过吗？ 每次说起“别人家的孩子”，似乎自己的孩子就“有错”了。 是的，我们可谓是“历史悠久，文化源远流长”，可是呢？我们的“忧患意识”，“竞争意识”，何尝不是在这几千年的历史沉淀中开始变得固执，偏执，甚至有些顽固不化。 如果真的“减负”，会怎样呢？ 就像一直在往前奔跑的马，突然前面就是悬崖，在惯性的作用下有多少人能够“悬崖勒马”？又该牺牲多少“马”，才能“勒马”呢？ 这些年一直在说“减负”，可以说从我“上学”的时候（大概十年前）就开始，现在依旧在“强调”这个问题，这说明了什么？ 一方面，说明这些年根本就没有真正有效的解决问题，故而一而再再而三的“往事重提”。 其次，说明“减负”的重要性并没有多少人放在心上，最起码在群众这方面是没有的。 再者，学校真的负到了应尽的责任吗？课堂上讲“减负”，课外开“兴趣班”，这就是“减负”吗？ 还有，监督机构，监管部门真的“重视”了吗？ 以及，对于“学生”而言，“减负”真的有必要吗？学生的问题是“减负”的问题吗？ 最后，社会就没有责任吗？一层层的偏见，一代代的传承，口口相传的“古言”，究竟想要人们怎么做？ 仔细想想，回顾我们的历史，回顾我们的往事，“减负”是从什么时候开始“提”出来的呢？当时，又是出于什么原因呢？ 那么，现在呢？为什么又将“减负”一而再再而三的“提起”？为了什么？什么目的？实现了吗？要怎么做呢？ 我们总是说，“言必行，行必果”，事实上，我们说过的，人们说的，有多少是对别人的要求？又有多少是真正出于“为人民服务”呢？现在多少人的“口是心非”背后都隐藏着不可告人的“秘密”？如果不是为了“业绩”，如果不是为了“口碑”，如果没有“利益”，我真好奇究竟有多少声音是真正属于“人民”的？ 不过，话又说回来，事实上，关于“减负”这个问题，也许本身来说，并没有那么的复杂和难以做到，只是现阶段的人们还不太适应而已，又或者说“我们的条件还不够成熟”。 简单举个例子，如果人人安居乐业，那么“照顾孩子”的问题是不是就不用“完全”落在“学校”的担子上了呢？ 再举个例子，如果“教育”的目的，不再是“成才”，或者提供“考核的标准”，而仅仅是“学习的平台”，或者说“考试”不再是人们对“学校”的评价的标准，“成绩”不再是人们对“孩子”的“满意”的标准，那么所谓的“减负”是否还有必要呢？ 又或者说，如果每个孩子都能够自觉做到“自由”，“自主”，“独立”，以及“热爱生活”，“热爱学习”的话，那么还需要谈什么“减负”吗？ 事实上，“减负”之所以一而再再而三的被提起，难道不是因为“减负”本身的存在就说明存在的问题吗？ 是的，之所以提倡“减负”，那是因为，人人都渴望自己的孩子能够成为“人才”，好以此做到“青出于蓝而胜于蓝”，这种期望，这种心血，难道不是一种“病态”的扭曲？——自己做不到的事情，却希望自己的孩子能够做到，甚至一定要求孩子必须做到，这样合理吗？ 其次，如果真的“减负”了，或许对于“家长”来说，何尝又不是一种“负担”呢？在这个年纪，在青春时代，有多少孩子能够做到“自觉独立”？恐怕，没有多少吧。 甚至，就现阶段的孩子而言，可能离了学校，离了父母，生存都是一个问题，交际？能力？独立？主见？思考？……这些，学校里教了吗？家长们重视过吗？ 所以，一旦“减负”，何尝不是意味着家长又需要“负担”孩子的“教育”了？ 这样一来，究竟是“减负”还是“负担”呢？谁又能保证什么呢？ 其次，从社会现状来看，就我那个时代的现状而言，如果老师在课外时间不“开课”，那么其实很多老师都不会真的去“认真”的，就像没玩够的孩子，一放假就开始打麻将什么的，至于旅游，至于别的兴趣爱好，我们好像没有这样的习俗吧？ 所以，“减负”这种倡导的思想是好的，只是影响却是巨大的，尤其是一代又一代的思想的，“历史悠久”呀，怎么一下子改得过来？ 而且，坦白的说，“减负”的问题难道不是思想觉悟的问题吗？ 就像学习，什么时候开始有了“应该学”，“必须学”，的概念了？难道就不能容纳千万个不同？就不能做到大的方针上的“求同存异”吗？ 所谓“减负”之所以一次又一次成了“耳边风”，本质上的问题也许不是学生愿不愿意学，老师愿不愿意去做，更不是有没有这个条件，而是真正这样去做了，究竟有多少人会“安心”？ 所以，“减负”真的行得通吗？就现阶段而言，我不确定。 易谬 2018年03月于厦门 |
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