 一年时间，宁向东教授认真地讲，我认真地学；一年时间，宁向东教授更新了318讲，我写了48篇总结，共计63010字；一年时间，没能成为宁向东教授期望中少林寺门前的扫地僧，但足以让我受益良多。 致敬宁向东教授宁向东教授的课程大体分为两部分，职场和商场。职场篇聚焦做人做事的学问，做一个称职的下属，一个优秀的主管，完成一次次卓有成效的沟通、会议和谈判，打造一个高效而有温度的组织；商场篇聚焦组织运转的逻辑，战略层面从塑造愿景开始，战略规划和落地执行，到最后组织转型变革力图打造百年老店；战术层面建立考核和激励体系，内部监管控制体系，客户挖掘和维护体系，支撑战略落地和愿景实现。整个课程内容丰富而实用，理论结合案例，易于理解，便于实践。  另外，有一条线索贯穿职场篇和商场篇，就是人的重要性，强调以人为本。不同于工业时代，未来的数字代时代，工作方式和人的内在驱动力都会发生很大变化，所以尊重人的个性化差异化需求会越来越重要。也正是基于此，演化出了整个课程体系注重人性的一面。我没见过宁向东教授本人，但基于课程内容，我想宁教授应该是一个严谨而有温度的管理学者。我非常赞同以人为本的思想，一直认为组织需要完善的制度和流程，但最核心的资产还是人。 一年多时间里，我反复学习每一周的课程，思考课程内容、课程之间关系、宁教授安排课程的思路和逻辑，然后用自己的理解把一周的课程总结写出来，坚持不易，但做难事必有所得。首先，迭代了自己的学习方法，一定不是最优的，但是目前为止摸索到最适合我的。其次，得到+混沌学习了几十门课程，第一次完整地写出来，能坚持下来，对自己也是个鼓励，相信自己可以坚持做很多事情。最后，确实收获很大，小到指导自己日常工作，大到渐渐能理解组织运转的逻辑，组织架构调整背后的意图，虽不可能完全理解，但至少不再仅仅看到自己的一亩三分地。 学习理论有什么用？偶尔会有人问我，都工作了，学习理论有用吗？讲讲自己的理解。成年人的学习都是有选择性和目的性的，除了纯粹兴趣爱好的学习，我认为所有理论学习都是为了指导实践。做测试工作很多年，人就是一个被测系统，输入特定情境，输出自己的想法和行为，中间处理是思维模型，学习理论的目的就是改变思维模型。 如何改变？首先，我认为人只有把自己放到某个真实情境中，才能知道自己的真实想法和行为。什么意思，举个例子，看到主管在对一个员工破口大骂，你心里想，如果我是主管，一定鼓励为主，绝不骂人。但事实上只有当你作为一名主管面对一个犯了低级错误的人，你才能知道自己的真实想法和行为。 理论的作用就是让自己在一个个特定情境下，让自己的想法和行为更合理。当首次遇到某个情境时，理论可以指导自己；当意识到某个情境下自己想法和行为不合理时，可以用理论去牵引自己下次注意。把自己丢到一个个新情境中测试自己的真实反应，寻找和理论之间GAP，改变自己的思维模型，进而得到提升。 每天坚持听课，累吗？又有人会问了，提升的目的又是什么，活得累不累？这就牵扯到人生五力中提到的内容，人要通过三环模型找到自己的目标，然后把时间花在上面。恰好我自己的兴趣点就是不断接触新知识，愿意把时间花到上面。我并不觉得把时间花在听课比花到刷短视频更高大上，不同人对时间的使用不同，全凭个人喜好。对于我来讲，挑一些自己喜欢的课程听课写作也是一种休闲方式而已。虽然除了吃饭睡觉，坚持每天做某件事情都不容易，但兴趣如此，所以并不累。 宁向东教授的课程已经学习完了，但同时也仍然在路上，管理学永远没有毕业那天，我会不断结合实践回头重新理解理论。感谢宁向东教授，提供了这么精彩的课程；感谢得到，提供了这么优秀的平台；也感谢自己，愿意花时间做一些有挑战的事情。下一步，李善友教授的课程，继续努力！  附录：《宁向东的管理学课》总结目录
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