【原】四下随文微写：第9课《繁星》诗歌仿写

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诗歌之美，在于品读、体会。教学时采用了个别读、集体读、配乐读等方式。仿写如果不点拨下方法，学生易把仿写变成换其中几个字，所以简单讲了下仿写技巧。

《繁星》（七一）：

一个中心＋三组名词。如：

春天

温柔的春风－一

        拂过美丽的画卷：

        湛蓝的天空，

              碧绿的田野，

                     五色的花朵。

《繁星》（一三一）：

围绕一种事物写三个反问句，表达情感。诗中用星会发光，花会吐香来表明自己对大海的爱是自然而然的不用非让学生模仿，学生能写出三个结构相似的反问句基本上就有那味道。如

母亲

母亲啊！

   哪一缕阳光没有温暖？

   哪一颗宝石没有亮闪闪？

   哪一次成功的路上

         没有你的陪伴？

《繁星》（一五九）

这一首最不好仿写，因为鸟儿的风雨与心里的风雨不太好替换，可以让学生选择是否写作。如

父亲

父亲啊！

    海上的风浪来了，

     船只躲进自己的港湾；

    心中的风浪来了，

    我只呆在你的身边。

下面是学生的仿写。

     

丰收

四年级   马辰

秋天的田野，
充满丰收的喜悦：
金黄的稻田，
累累的果实，
灿烂的笑脸。

河流

四年级  马辰

河流啊！
哪一棵树没有叶？
哪一朵花没有香？
哪一次我路过
没有听见你奔跑的声响？

谷朗乐

李承原

庞心玉

何欣月

申艾洋

王诗嘉

陈思如

民政一

冯永帆