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都啥年代了，竟然还有人这么顽固！
快乐和成绩是可以兼得的。
别再说啥不看重学习成绩了，分数作为筛选体系里面，最显性，最直观，最通俗易懂的标尺，是衡量学习的效果的最有效数据！
学习，是一个多向互动的过程，这齐总，需要学生自己、同学、老师和家长几方共同发力，营造一个积极向上的氛围，才能最终学有所成。
如果学生自己没有主动性，那这个学生就是一个装睡的人，雷声再大，就是大到天雷滚滚，你也照样叫不醒一个装睡的人，本质上，他根本就没有睡，而是装睡而已。根本就没有睡，何来叫醒！！！
如果是同学们都不喜欢学习，都认为学习无用，或者都不知道学习的价值所在。那么，同学你想在这样的环境中，坚持学习，不是说没可能，而是难度相当相当大！这个问题，也是现在绝大部分中职、中专、职专、职高的问题——一群本就不喜欢学习，本就对学习的重要性无从认识的人，你指望他突然奋发？？？
咱们再说一下老师，我们这里的小学一年级，因为有小孩因为厌学而逃学，惊动了很多人，还打了110，上百号人沿街看监控，找了大半天，才找到孩子。
也因为这个原因，孩子家长不再要求孩子参加延时，也不再给孩子布置额外作业。很快，孩子考试成绩从70多分，攀上到86分，而且连续两次85分以上。
孩子妈妈跟老师沟通，希望老师给孩子确定一个争取考90分以上的目标，结果老师怎么说：你家孩子考70分以上就好了。如果是遇到这样的老师，10个孩子8个得废掉！很多孩子，不喜欢学习，甚至是讨厌学习，最直接的原因，就是老师的情绪影响。
家长有没有发现，老师一句“你不是学习的料”，或者是“你脑子笨，学不好”都比！家长苦口婆心一星期的影响大。
同样的，老师一句“你好好学习，一定会学有所成的”或者是“孩子你不笨，稍微努一下力就能考90分”之类的话，也是简简单单、平平凡凡的一句话，甚至是老师看孩子的一个赞许的目光或者表情，都会给孩子极大地学习动力，让孩子像打了鸡血一样，自发学习的。
而家长呢，因为朝夕相处，家长在还孩子心目中，是没有什么权威可言的，特别是那些不懂得跟孩子沟通，或者是不能辅导孩子写作业的家长，在孩子心目中，简直是没有一丁点权威可言。
千万不要指望这类家长能推动孩子学习。遇到孩子学习成绩不好，他们不发脾气，说一些“你真笨，人家谁谁跟你一样，人家就考了100分，你咋这么笨”之类的话就很不错了。
最后，我们说一下分数和快乐之间的联系。学习的最终目的，绝不是考出高分。而考出高分，仅仅是学习有效的一个指标。说这个指标重要，是因为这个指标上，依附了太多的东西，比如升学机会、爸妈的脸面、自己的荣誉、将来的就业等等，因此，这个指标很重要，非常重要。
但是在重要，它也不是学习的最终目标。我们在学习的使用后，一定要牢记，学习是锻炼处事能力的，是锻炼解决问题的能力的，而分数，只不过是这些的一个显性标志，而且是正向的显性标志。
分数和能力，绝大部分情况下是一致的，特别是在知识庞大的当代。很多家长会说，我小学同学，小学文化，家里穷得叮当响，没钱上学，结果现在呢，已经是身家千万上亿的大老板了，学什么，会喝酒，最能说就好了，或者是，你长得这么漂亮，这么帅，将来嫁个好人家就行了。
不否认，这种现象在改革开放最初那一二十年，很普遍。
但是现在世道变了，在存量社会里面，你要是各项条件不好，你想出人头地，是绝大概率不可能的。
以前的文盲是不认识字，现在的文盲是学习不好！
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