唐·柳中庸《听筝》阅读训练

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

听筝[注]

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。

[注]当时诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬到南方。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分）

A.本诗着力表现弹奏者精湛的技艺，借乐声传情，抒发感时伤别之情，真切感人。

B.首联上句“抽弦促柱”描述弹筝的动作，下句“无限”一词强化了听筝引发的悲怨情。

C.颈联用“谁家”“何处”连续发问，其句式特点与《春江花月夜》里的相关诗句相似。

D.尾联写由听筝引发的诗人与族侄身处两地的离别之恨，照应了第二句的“悲怨”之意。

16.请比较本诗颌联与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句在描写音乐方面的异同点。（6分）

15.A（解析:这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发人世悲欢。）

16.同:在摹写音乐方面，两处都没有正面写音乐，而是用了侧面描写。

异:① 柳诗这两句运用通感，写柳条伴着春风絮絮话别，啼鸟的杜鹃鸟绕着落花的场景，将筝声由听觉转化为视觉效果，化无形为有形（以形写声），写出了听筝的悲怨之情。（或运用想象的手法。写听到筝声而想象到了柳条拂着春风，絮絮话别;杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血的画面。化无形为有形，表达出伤春惜别之情。）② 白诗这两句借环境描写侧面烘托出了琵琶女的演奏效果，渲染出宁静凄清的氛围，以效果写声，以听者沉醉于琵琶女的琴声来体现琵琶女技艺高超。（答出“同”2分，“异”每点2分。）