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*本文整理自书籍《表达性沙盘游戏工作：基于荣格心理治疗的实践探索》Eva Pattis Zoja. 游戏 对儿童来说有多重要呢？ 游戏是儿童的一种健康行为，也是儿童探索世界、内化世界最为内在的方式，还常常是心理同化的过程。通过游戏，情绪可以转化为认知过程，从而被理解。可以说，童年和游戏是一体的。游戏处于现实和想象之间，温尼科特称之为“过渡空间”。心理载体在这个空间中是可塑造的，也能够进行自我调节。游戏可以毫不费力地引起心理发展和情绪分化的改变。每一次需要减少情绪负荷，儿童便在游戏中重复不好的体验。儿童在游戏世界里排练和尝试新的行为策略，直到他可以更好地适应外界。儿童的自由玩要和他们与环境的关系间存在一种直接联系。除去纯粹的愉悦感，游戏还具有促进健康儿童生命力的功能。在支持性环境中成长的儿童，将会乐于在无限的游戏中发现自我。如果儿童的心理发展受到非支持性环境的阻碍，游戏会自动发挥作用。沙盘游戏运用的是一种所有文化共通的内在机制，通过这种机制，儿童可以自主应对困境、不安全感或恐惧感，也可以通过游戏自主表达和体验。游戏的主题将围绕着无意识或意识冲突展开。孩子会以各种不同的、生动的方式展现出问题所在，并描述出在不受阻碍的情况下事物的发展趋势。心理能量从各个方向向内聚集，形成一道屏障。孩子会一次又一次地用不同的方式表达内心冲突。这时，如果需要咨询师提供外在帮助，否则，孩子的表达会变得愈加戏剧化、混乱和隐秘。如果咨询师不能推进孩子的整体心理发展，孩子就只会在很小的区域内游戏——映照出他内心的无助感。游戏变得不断重复而缺乏变化，结果只能使孩子逐渐失去对游戏的兴趣，最终停止游戏。
如果这一行为持续时间过长，将严重危害到孩子心灵的稳定性。而当一个孩子不再游戏时，他也就停止了成为自己。换句话说，也就是他已经失去了自我体验世界的方式。但是，只要不利的环境有所改变，甚至只有一点点的变化，哪怕只是为孩子打开一个小小的存在空间，他的心灵潜能就会被激活。他会立刻去尝试，尽可能地抓住曾经所错失的事物。这种情况下，象征将开始在游戏中出现，这标志着过去所遗漏的心灵水平开始发展。
本文转自：洗心岛教育 （微信号：xixindaojiaoyu） 机构介绍：心理学应用人才培养基地：提供团体沙盘游戏、儿童注意力训练师、儿童心理分析师等课程；同时提供心理测评、心理咨询等服务。
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