中国焦虑式父母的5大现象。（值得深思）

每⼀代的⽗母都深爱着⾃⼰的孩⼦，我们这⼀代同样更加爱，但中国特⾊的焦虑式⽗母给孩⼦的爱却带着巨⼤的压⼒。

[积极⼈⽣⼤学]创始⼈郭宇宸⽼师概括有以下⼏种形式，让我们来分解⼀下：

01

舍弃童年的快乐轻松，口号是：为了将来。

一位妈妈焦虑地给我发微信咨询，是否给孩子报考英语速记班？孩子10岁，之前已经花了5万报了某英语机构的精品课。我直接的回答是：着急什么？是孩子喜欢？学习需要？还是你焦虑？ 

很多的家长都是如此，为了孩子的将来；现在不努力，未来如何面对竞争。

我却有另外的观点：儿童时期不轻松，少年时期不快乐，青少年时期重负担，人生什么时候该轻松快乐？我不断呼吁家长们一定要学习点心理学，懂点教育学。

02

加速锻炼大脑，忽略“心、智、德”。

家长们都急切地锻炼孩子的大脑，要学各科知识，也要学人工智能，也要学大脑开发….各位家长，孩子的心有多累啊？

家长们太紧张自己的孩子大脑思维力落后，这是一种不懂科学的自我焦虑。人类的大脑智能发展的非常缓慢，正常人的智能水平几乎一样，只是你的还是通过机器人练习思维，还是透过音乐或舞蹈练习思维…大脑思维是物质性的，孩子们要学的是思想、独立思考的能力、是正确的信念价值观，更重要的是“心”的成长。一个充满心灵能量的孩子他的大脑一定是智慧。

我过去17年研究人的心智模式，针对近万名企业管理者的调查发现，那些优秀的人士之所以优秀，核心竞争力不是知识、经验和能力，而是他们心智成熟，人格健全，心态积极，善于与人相处。反观今天孩子的教育，学习更多技能，而忽略心理发展。

我们谈培养孩子的“智”，并非只是智力。今天孩子们的智力发展都很棒，但缺乏智慧、思想力，缺乏情商的管理。

同时，比智力培养更重要的是“德”，我们给孩子讲了很多道理，孩子会说“我知道了”。但是我们看到公众场所孩子们的喧闹，芭蕾舞剧场孩子乱跑乱叫，听钢琴音乐会像是看演唱会….，我们谈探讨的德育，不仅爱国爱党爱人民，更是日常生活中的德行、礼仪。这些元素构建了成人以后的素养和品质。

家长要重视的是孩子“心、智、德”的培养，而非大脑智力。

03

以学习成绩为中心。

从学校到家长到社会都是以学习为中心，形成了产业链。家长焦虑什么？为孩子的起跑线焦头烂额。人家学的我们也要学，我们要学的更多，要找名师。

一位妈妈谈起刚上初一的女儿就感叹教育孩子的辛苦，每天晚上陪着写作业到很晚，不但自己辛苦，孩子也辛苦。家长们常常的表达是：现实就是这样，我们也没有办法。

04

对孩子的焦虑是父母自己的创伤和需求。 

现在的父母对孩子的教育是诚恐诚惶。因为父母小时候没有条件，所以现在有条件了，省吃俭用也要让孩子学更多学更好。

面对激烈的社会竞争，作为父母一代深切地感受到学业之上的社会法则。“我学习成绩不好，所以我只能为别人打工，所以我的孩子一定要学好，这是对孩子负责任。”我们要面对现实，同时也要看到，家长的焦虑使教育过度已经成为当下的社会问题。

05

中国焦虑式父母的表现，从幼儿园就开始焦虑孩子的学习，学校，就业和房子…

现在小孩还没上幼儿园呢，就在想未来他的房子是首付还是贷款？从幼儿园就考虑孩子学习，上小学，上中学的事情，就为孩子准备将来的安排。这一切，都不是基于科学教育的思考，而是基于家长的焦虑。焦虑导向下的教育方式，教育方向能对多少呢？能有效果吗？这就是值得我们深思的。

那焦虑的背后是什么？

就是忽略孩子的心理教育素质。都去拔苗助长，孩子的心里不轻松，我们大人都需要一个轻松快乐的心情，但是孩子从来都没有轻松过。

一项调查显示，你想把孩子培养成什么样？将近70%的人，

第一重视的是孩子的健康安全。

第二个关注的就是学习成绩。

第三个是习惯培养，

第四个人际关系的交往，

第五个自理能力，

第六个性格的养成，

第七个兴趣爱好，

第八个情绪情感。

情绪情感排在最后一位，只有11%的家长重视情绪情感的发展。而实际上情绪情感最应该排在第一，或第二位。孩子健康安全第一位是对的，情绪情感一定排到第二位才对，但是家长忽略了这些。

情绪情感背后是什么？是孩子心理素质的发展。

现在的新闻事件这么多，13岁的孩子肢解同学；十几岁的孩子拿刀捅伤父母，因为妈妈不让她看手机；十几岁的学生跳楼。

这些都是心理需求长期得不到关注的结果。这就是我们 [积极人生大学] 的理念，就是教会孩子去做人，培养孩子的心，这两个方向。