   师：上课！ 生：起立！《中小学生守则》第二条：好学多问肯钻研。 师：请坐。今天我们继续来学习第17课，看老师书写课题。齐读。 我们昨天学了生字词，看看这些词你们都认识吗？自己先读读 生读  师：看着这些词，你有什么发现？ 生：每一组词里都有一个共同的字。 生：每一组词都是近义词。 师：你们可真会发现，这也是左老师之前交给大家写近义词的方法：保留词中一个重要的字再组词，就可以写出近义词。那我们就来玩儿“找朋友”吧。我说一个词，你们说出它的近义词。 师：慌张 生：惊慌 师：向导 生：导游 师：永远 生：永久 师：忠诚 生：忠实 师：分辨 生：辨别 …… 师：这些近义词还能帮我们更好地理解课文内容。昨天提到没头脑和小伙伴们一起出去玩迷路了，他也找不到自己带的指南针。我们今天来帮帮他好吧？我们需要先干什么？ 生答不上来 （反思：这个问题有点儿把学生问懵了，我的本意是回顾昨天讲的第一小节内容，先安抚没头脑千万别慌张。于是，我调整了办法。先来读书。） 师：答不上来没关系，就让我们去读读课文吧，回忆一下，我们昨天讲的内容。 生自由读课文 师：我们面对迷路的没头脑，需要先说什么？ 生：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。 师：那么天然的指南针有哪些呢？它们又怎样辨别方向的呢？让我们拿出学习单，默读课文2-5小节，五分钟的时间，试着填一填。 生完成学习单 师巡视完成情况  师：时间到，写完的同学举手。 生举手 师：不是很多，我看有的同学在写怎样辨别方向时，一直在抄书上的句子。怎样做能快速写完呢？ 生：简单地写 生：找出关键的词语写上 师：对，我们要学会提取主要信息，看看哪些词或者哪个句子比较重要。那再给2分钟，把学习单补完。 生写 （反思：在这里一开始没有给学生们搭建支架，因为昨天我们学习第16课时已经接触到了提取主要景物，发现其变化。在这里主要是考察应用。可是在学生们写的过程中，发现有些学生还是没有意识到这一点。经过提醒，有了改善。在后面交流中也单独给出了修改时间。） 师：那谁来帮帮没头脑，告诉他天然的指南针有谁，怎样辨别方向？ 生1上台展示：在晴朗的白天，天然的指南针是太阳，通过看树的影子辨别方向。  师：大家看明淇写的最后一栏“看树的影子”是不是就简单多了？你给具体解释解释怎么看？ 生：中午的时候太阳在南边，树影就指向北方。 师：好，请回。太阳每天都是从东边升起，西边落下，中午的时候正好走到南边。每天都这样，所以我们说它是…… 生：忠实的向导 师：一起夸夸它吧，齐读第二小节 生读 师：谁来继续分享 生2上台分享：黑夜时天然的指南针是北极星，它永远高挂在北方。 师：有跟他填写的内容不一样的吗？ 生：没有 师：我有，我觉得“什么时候”这填的不太准确。你看太阳那一行我写的是“晴朗的白天”，想想什么样的天气能看到星星？ 生：晴朗的夜晚 师：对喽。你把“北极星”写在黑板上，还有想分享的吗？ 生3上台展示：在阴雨天，天然的指南针是大树，枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。 师：昨天咱们讲了稠是什么意思？ 生3没答上来 师：我们知道“枝叶稀”就是枝叶比较…… 生：少 师：那么“枝叶稠”是什么意思呢？ 生：就是特别茂盛。 师：对，根据上下文，我们也能理解词的意思。 师：那你能解释解释这一部分吗？ 生：南边的树叶接受阳光比较多，所以长得就茂盛，北面的树叶经常晒不到，所以长得就少。 师：他说明白了吗？ 生：说明白了。  师：好，你把“大树”写在黑板上。谁还想继续分享。 生4上台分享：在下雪天，天然的指南针是积雪，看看哪边的雪化得快，哪边的化得慢。 师：有不同意见吗？ 生：我觉得她写“积雪”不太准确，应该是沟渠里的积雪。 生：最后一栏写得也不太明确，应该写南边化得快，北面化得慢。 生：不对，他说错了。 师：沟渠里的积雪是怎么化的呢？咱们把学习单拿起来，昨天咱们知道了什么是沟渠，来弯一个沟渠出来。中午的时候太阳在哪边？（南边）我们比划着，指指沟渠的南边。太阳在南边，照到的是沟渠的哪一边？（北边）所以，沟渠里的积雪哪边的化得快（北边），哪边化得慢（南边）。如果我们向上弯，变成一座山，那么山坡上的积雪哪边化得快（南边），哪边化得慢（北边）。都明白了吧？（明白了）动手试一试，我们会更加明白。你把“积雪”写在黑板上。 生写 师：我对她刚才写的“什么时候”不太同意，她写的是“下雪天”，你们觉得呢？ 生全说对 师：我们一起再读第五小节 生读 师：你发现了什么 生：是晴天 生：是下雪后 师：你俩的答案加起来才算完整。我们读第一句 生：雪特别怕太阳 师：这应该是什么时候？ 生：雪后晴天 师：恭喜你们答对了，诗中的每一个字都是有用的，需要我们认真去思考。给你们一分钟改正学习单。 师：我们介绍了这么多天然的指南针，没头脑又该怎样去发现呢？你会对他说什么？ 生：需要你仔细观察，多多去想 师：板书。齐读最后一小节 生读 （反思：在交流的过程中我们发现有几个地方大家理解的不是很好，我随机拿起学习单来演示沟渠里的积雪和山坡上的积雪，这一点做的还不错。学生们通过自己动手真正理解课文内容。还有引导学生把握诗句的关键句“雪特别怕太阳”找出时间，解除了学生的思维误区。） 师：除了文中介绍的这些，你还知道哪些天然的指南针。 生：在森林里，可以根据大树的年轮。年轮密的那边是南方，稀的那边是北方。  师：说的不太对啊。我还真准备了大树的年轮。咱们刚才提到大树的枝叶稠的一面是南方，因为阳光充足，它长得就快，年轮就宽就稀疏。相反的，北面的枝叶长得慢，年轮就密。所以我们也要经常…… 生：晒太阳。 师：大自然中天然的指南针还有很多，课下我们可以去搜集一下。还有很多的奥秘等着大家去发现！希望大家在平时生活中，多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活中的有心人。  |
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