致青年教师：用力成长，才有分量；向前奔跑，才能抵达

马克思曾说：“一个时代的精神是青年代表的精神。”陈独秀曾写到，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”

又一个五四青年节到来之际，我们摘录了于洁老师《致青年教师的信》一书中那些温暖、有力量的语言：

希望这25句话，可以陪伴青年教师经历那些为了梦想咬牙坚持、不怕千万人阻挡的青春无畏；

希望这25句话，可以在青年教师坎坷失意、迷茫不安时，获得一份清醒和智慧，在三尺讲台上从容追梦；

希望这25句话，可以在青年教师遭遇冷气、落空，快要丢了自己时，仍然能找回那份热气腾腾的热爱和笃信……

愿每一位青年教师，都能向上而生，努力发光，无畏无惧！

因为，再渺小的星也能发光发热，再微弱的光都能汇聚璀璨星河。

1

罗曼·罗兰说：世界上只有一种英雄主义，那就是当你认清了生活的本质却依然选择热爱生活。我想这句话同样适用于教育。

教育注定是艰难的，这是教育真实的本质，可我们这些做教师的，依然要竭尽我们最大的努力，在每个学生离开我们之前，我们的教育对他们永不放弃。哪怕我们的心里，早已经无数次地想要放弃。可我们的手却执着地紧拉不放。这是一个教师的职业本能。

2

我想对年轻老师们说：想的、说的、做的，是三回事。

把想的说的去做起来，是务实作风第一步；在做的过程中不断修正完善，是务实作风第二步；把做的成功与失败记录下来，是务实作风第三步；边想边做、少说多做、做做写写、反思总结、修正完善，有务实工作作风的人，就是把问题变成课题研究着的人，就是把生源变成了自己的资源的人，就是真正的有创新精神的人。

3

避其锋芒、温柔坚持，“不是锤的击打，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”，一起记住泰戈尔的箴言吧。

4

为什么我说教育是渡人渡己，是因为教书29年来，我学会了一种最适合自己的教育心态：努力地去帮助学生，这是渡人。不苛求自己能够改变所有的学生，只是去尽力而为直到我无力再为，然后我释然，放过了自己。这是渡己。

教育，就是一场人生的修炼。尽力而为才有小欢喜。

5

每个人终究有自己的路要走，也许你的很多努力终究无法换来学生的改变，那也就坦然接受这样的结局。教师要学会让自己的眼睛看到一些美好的快乐的东西。在教师自己情绪低迷的时候，学会让自己振作起来，快乐起来。

6

一个老师真正的成熟，绝不是在学生们面前颐指气使，而是放低姿态，蹲下身子，平等善良。这才是人与人相处的样子，这才是教育里最美的样子。

7

心怀柔软，关注一个孩子的终生成长。

8

教育，说到底是“人育”，真实的老师，真实的学生。言行不压抑，有节制，这不是矛盾，是一种高度智慧的统一。

9

在求知的路上，教师只是先行者，把自己学到的做人道理和知识告诉后来者学生，以真诚、尊重、共学的方式，才会赢得学生的尊重。

10

良好的行为习惯是通过榜样的引领来潜移默化到学生心里的。

11

所有的教育方法，都源于一个不变的东西：真诚地对待每一个学生。哪怕你心里再不喜欢这个学生，你也要努力不让自己的话语带上冰渣子。

12

以心为圃，以血为泉。培植、浇灌、等待，是一种坚持不懈的信念与追求，再普通的种子，种在心里，也会开出一次最美丽的花期。

13

少说话，多干事。这六个字，在我的工作中，是我很重要的一条原则。因为，我想做有效的教育。

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走进学生心里，因材施教，也许是最好的办法。去热爱教育吧，热爱是解决问题最有效的办法，因为它能让你善于思考、乐于钻研，助你找到打开学生心锁的钥匙！

15

对教育对学生永远保持一颗好奇心，是教师避免职业倦怠的好方法。

16

因为知道荷塘理论，所以遇到一些难办的事情或者难教的学生，我心里是笃定的。只问耕耘，不问收获。

耕耘的过程会很漫长，而收获的时间不知道哪一天会到来，可我知道，只要一直坚持着做一些努力，收获迟早会到来。

17

温柔的坚持，类似于水的流动，水滴石穿，细水长流。

18

教育应该因人而异、采取相应的措施，这是一个教师专业性的体现。永远不要忘记，一个教师的榜样作用，是对学生最有效的影响。也许很小，也许很大，也许影响一生。

19

有时候我想，教育工作的有趣和魅力就在这里。

带着好奇的心态去观察去研究，就像李时珍尝百草一样，一旦找到了，能够对症下药，有所效果，内心就会有很大的成就感。这就是职业的幸福感。

20

“道”才是方向，“熟”才能生“巧术”，当你在教育的路上一直保持着探索研究的姿态，当你在教育的路上踏踏实实一步一个脚印，当你经历了参与了很多学生的喜怒哀乐，你会像武林高手一样，一根小树枝就是一把锋利的剑，一片小树叶就是一柄发光的刀。所有的无招胜有招都是日积月累苦思冥想不断探索后的回归自然。

21

年轻的教师们，不要怕。也许你做得不错，一出手挺顺利，那真是幸运，值得珍惜；也许你做得很不顺，甚至被领导批评指责、被同事背后议论、被老教师说三道四，没有关系；我知道你早出晚归，我知道你费尽心思，我知道你心里很委屈很焦虑，都没有关系。谁不是一路跌跌撞撞走过来的呢？谁不是一路摸爬滚打满身泥浆的呢？

22

教育的目的不是让学生乖乖听话，而是激发他们内心的能量，让他们对身处的世界充满勇气。

23

日积月累的自律，才能成为别人眼中的望尘莫及。

24

教育没法赌，不能一刀切。老师手里不是一堆石头，而是一粒粒种子。花期不同，未来各有特色。

25

做老师前，你就是一个人，吃饱了喝足了把自己的事情搞定就行了；做老师后，你心里装着一群人，快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤。

青年教师，愿你能从这些语言中汲取勇敢和真诚的力量。

永远相信，曾经相信过的那些事情，一定会变成美丽风景出现在你面前；

永远勇敢，无论是站在阳光下还是风雨中，有能做自己的自由和敢做自己的胆量；

永远赤诚，毫无保留地爱、真诚纯粹地喜欢，站在讲台上坦荡无畏；

永远热爱，不虚掷这黄金时代，笨拙却坚定地成长、发光；

因为，我们是青年教师。

来源：摘自书籍《致青年教师的信》

编辑：邱   琨  初审：余   华  

复审：方心田  终审：吕江虹