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方法1.用具体行为解释抽象规则 父母在教给孩子社会规则的时候，不能仅仅用一些笼统、抽象的词语来描述规则，还要把抽象的规则，变成孩子能够看得见、能感知的具体行为。 比如，想要教孩子餐厅礼仪，用抽象的规则“在餐厅吃饭要有礼貌”这样的描述是不行的，家长要转换成具体行为来描述，如“在餐厅吃饭要小声说话，坐在座位上不能乱跑，餐具要轻拿轻放”等。
再比如，想要让孩子遵守超市规则，用笼统抽象的话，如“去超市买东西要乖”这样的描述是不行的，家长要转换成具体行为来描述，如“在超市，不要乱翻货架上的零食，拿过的东西要记得放回原处，付款的时候要排队”。 方法2.把具体行为“游戏化”、“趣味化” 1.画出具体的规则 在提出具体行为后，父母还可以强化孩子对规则的认识和理解，和孩子画出某个公共场所的具体规则。比如，在书店买书的规则，可以和孩子一起画出“保持安静”、“爱护书本”等规则的图片，加深孩子的印象。 2.约定好规则的暗号 跟孩子约定好一些规则的暗号。比如，在孩子乱跑时，用暗号“立正”，让孩子立刻停止现在的动作。再比如，让孩子保持安静，家长用“在嘴边拉拉链”的动作暗号，让孩子小声说话。 3.把规则编成有趣的儿歌 将具体抽象的规则编成朗朗上口的儿歌，和孩子一起唱。
总之，仅仅告诉孩子抽象的规则是不够的，还要让孩子知道规则背后所要求的具体行为，再通过游戏的方式，帮助孩子记忆和强化这些行为要求。这样，孩子才能更好地遵守社会规则。 方法3.帮孩子理解行为的后果 孩子在6岁前，不太能理解事物背后的因果联系，在生活中也不太能意识到自己的不当举止，会给别人造成困扰。 1.用游戏、绘本等帮助孩子理解 通过玩游戏，模拟公共场所的一些情景，在游戏中解释为什么，让孩子理解不恰当行为，可能导致的后果，帮助孩子更好地遵守规则。可由父母一方扮演孩子角色，做出不恰当行为。然后，呈现不恰当行为，带给其他人的不良后果。最后，解释不恰当行为，可能导致的不良后果。 另外，通过看动画、阅读绘本等方式，也可以帮助孩子理解不当行为的后果。 2.多向孩子解释自己行为的原因
父母可以多在公共场所，向孩子解释自己行为的原因。不仅能够帮助孩子理解因果关系，也有利于他们建立初步的逻辑思维能力。 方法4.顺应孩子的特点来控制不当行为 1.用感兴趣的行为代替不当行为 想要制止孩子的胡闹行为，家长可以在去公共场所之前，提前做一些准备工作。可以给喜欢画画的孩子，带上绘画册和彩笔，可以给孩子带上最喜欢的玩具和最爱吃的小零食。 2.借助“游戏”改变不当行为 当在公共场合，孩子的行为已经打扰到别人，而且不愿意停止的时候，家长可以以退为进，把不当行为转为游戏。比如，在图书馆里孩子说话声音大，我们可以和他一起玩“比谁说话声音小”的游戏。这样可以增加孩子的参与感，让孩子停止不当行为。最后，家长一定要认可孩子的行为，让孩子知道正确做法。
当孩子在公共场合克制不住自己，做出不合时宜行为的时候，千万不要粗暴制止和口头恐吓，多用孩子喜欢的事物和游戏，利用巧劲来引导孩子遵守社会规则。 |
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