在上一篇《掌握这三个阅读方法，让学习力翻倍》中我们提到，制作思维导图有助于复习和巩固，将所学内化为自己的知识。今天我们就来介绍一幅简单的思维导图包含哪些方面，以及有哪些误区需要避免。 东尼·博赞建议人们看完一本书后，在5分钟内完成思维导图。之所以只给出5分钟的时间，一是因为在一定的紧迫感下，人的注意力更易于集中，且更能激发思考；二是因为阅读后的第一幅思维导图不需要完美（也无法做到完美），它的作用是尽快将脑海中关于本书的主题、架构呈现出来，一方面是及时巩固所学知识，另一方面也是在为下一步精读和完善导图做基础。那一幅基本的思维导图究竟是什么样的呢？简单来说，就是中央图像+各级分支，看上去就像大脑神经网络图，就如下图：这是一幅关于二战原因的思维导图，中央图像是核心关键词，最靠近它的是一级主题，也是与其关系最密切的内容；而每个一级主题又发散出若干围绕该主题的次级分支……一层一层逐级向外发散。它更便于我们学习和记忆。因为我们大脑的神经网络原本就是以网状结构呈现的，思维导图的形式更符合大脑的思维模式。而传统的线性笔记，虽然详细，但真正到复习的时候，却很少有人会认真看完；即使看完了，也常抓不住重点。这是因为事无巨细的记录，看似全面，实则低效，一则是记录费时费力；二则缺乏层级和重点，常让人看完了，也难留下深刻印象。而思维导图则克服了这些缺点，它以记录各级关键词为主，比较省时；再则结构清晰，层次分明，能让人较快抓住重点和脉络。 思维导图的一大特点是，有中央图像且层级、主次分明。但有些图看似满足了以上特点，实则缺乏层级和重点，如下图：除了核心关键词外（处在正中间那个词），其他关键词似乎都是同级的，缺乏主次的区分，发展下去会让人越来越混乱和迷惑。（注：每个关键词看上去可无限发散，但所有想法似乎都归结到同一个层次上，成了彼此互不相关的一些想法。）而一幅合格的思维导图，每一条分支需根据层级的高低有粗细不同的呈现，关键词要写在每条线上，让人对主题的架构一目了然。初做思维导图时，常会倾向于用更为具体的语言来表达，例如用短句、短语，而非单个词来呈现要点，如下图：但这样做有两个很大的劣势，一是对概念做了固定和局限，不利于进一步发散和修改，二是还可能遗漏掉其他重要内容。我们仍延用上述的例子来说明，如果将上述例子中的短句分解成关键词和图像，得到的效果和呈现的信息量会完成不一样：用词语而非句子来呈现导图要点，能帮助我们打开思路，看见话题的“多面性”。
如果你一开始就想尽善尽美，往往会难以下笔。因为总会在打腹稿的过程中，一遍遍发现自己有遗漏的地方，于是一次次推倒重来，结果花了很长时间，发现笔下的导图仍然像是“初稿”，有太多地方需要改进或补充。这很正常，所以不要执着于“一次性成功”，动手就对了，完成初稿后，再逐步将相关的新感受、新知识补充上去。成熟的思维导图都是在不断修改的基础上形成的，而它开放性的设置方式，也便于我们在后期的相关主题学习中，不断补充和优化我们的初稿。但是，对于从小接受线性知识教育的我们来说，要立马挣脱固有模式的束缚，激发出发散性思维，制作出一副合格的思维导图，似乎还有一定的难度。那用什么样的方式可以激活我们的发散性思维？制作一本书的思维导图时，具体又有哪些步骤？在下一章节中，会为您详细介绍：）
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