语音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作,帮助他们体会发音的要领、掌握发音技巧,培养正确的语音习惯,促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟,学会发音。 在训练发音说话时,让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的震动,下巴的下降与抬高,两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。 发音训练还应包括被动发音训练,训练一定让儿童已经开始对声音感兴趣的基础上加大力度,反复练习。 训练中要保持愉悦的情绪,强制、威胁会使儿童更感紧张,甚至拒绝发音。 -发音训练方法- 呼吸训练 a、和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏; b、用吸管吹水、吹泡泡; c、和儿童一起吹口哨、吹口琴; d、嘴唇噘起,慢慢吹气,手置于嘴前10-20厘米处感受气流。 e、双唇闭合,发“咝咝……”并用手感受气流。 f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。 g、用吸管喝饮料。 舌部训练 a、正伸舌 b、左右摆舌 c、舌头用力抵左右腮 d、舌尖舔上下唇 e、舌尖抵上下齿 f、练习舌尖的发音动作:da(大)… ta(他)…la(拉)… 口部训练 a、唇的张合练习 b、嘴张很大发a……的音 c、嘴巴圆起来发o……的声音 d、发Ü……的音 e、嘴巴扁起来发e……的音 f、牙齿对齐i……的音 g、练习双唇的发音ba……、p……、pa…… h、练习唇边音la…… i、练习唇齿音fa……、f…… 鼻音训练 闭唇发“m”、微张发“n”,并哼唱这两个鼻音,练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥) 嗓音训练 所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带,声气统合,发出响亮的声音,要儿童尽量放大声音一口气直接出来,不要只在喉咙里转。 四声练习 利用六个元音反复练习,并用手势来辅助表示,选择合适的儿歌、绕口令反复练习。 感统训练 a、跑步 b、上下楼梯 c、蹲起 d、仰卧起坐 e、蹦跳床 当儿童已经注意声音,对声音有兴趣,但模仿发音动作十分困难,这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况,帮助他们活动脸部肌肉,帮助他们体会呼与吸。 -口腔训练建议- 练习漱口和吞口水。 吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等,放在台上让他们吹动。将水彩滴在画纸上,向水彩四周吹散,构成一幅图画。 啜的动作——用饮管啜饮品,例如:奶昔、较浓的饮品。 舐的动作——将花生酱涂在唇边,鼓励将食物舐去。 咀嚼的动作—将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿让他咀嚼。 备注:应避免酸性水果或果汁,这些会引致更多流口水。 -口部运动方法- 唇部运动 1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松; 2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松; 3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”), 停留3—5秒再放松; 4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次; 5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次; 6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次; 7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音),连续变化3—5次; 8.将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音; 9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声。 舌头运动 1.将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松; 2.以同样的速度将头伸出—缩回,连续3—5次; 3.将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松; 4.将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次; 5.将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松; 6.将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次; 7.将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈; 8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松; 9.将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状; 10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声; 11.用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚。 脸颊运动 1.用手轻轻拍拍双颊,下巴,嘴唇; 2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀; 3.用力吸吮,使脸颊凹入; 4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸。 其他运动 1.吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作; 2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音; 3.使用吸管吹或吸的练习; 4.模仿各种动物的叫声,如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕; 5.模仿各种环境、交通工具、对象的声音,如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭叭、打鼓——咚咚。 |
|
来自: AISHUYIBAINIAN > 《教孩》