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中小学综合教育质量评价指标体系 满分100分，共5个A级指标（A1办学方向6分，A2课程教学24分，A3教师发展20分，A4学校管理15分，A5学生发展35分），13个B级指标，45个C级指标。 A1.办学方向（6分） B1.加强党建工作（2.5分） C1. 建立党对学校工作领导机制，落实党对教育事业的全面领导。（0.5分） 1.强学校党组织建设，每月召开1次党建工作会会议（有计划、方案和过程资料）得0.3分； 2.加强党组织对教育教学工作的领导，学校党组织每月至少召开2次专题研究学校教育教学工作会议，得0.2分。 C2.学校领导班子的政治素养。（0.5分） 学校领导班子坚持正确的政治立场，坚持社会主义办学方向，坚持政治学习(政治学习笔记每学期5000字以上)得0.5分。 C3. 落实党风廉政建设。（0.5分） 每学期至少开展2次全员参与的党风廉政教育活动，有计划、方案和过程资料，得0.5分。教职工有违纪情况，该项不得分。 C4. 落实学校思想政治教育工作。（0.5分） 1.加强教师思想政治教育，每月至少组织教师2次政治理论集体学习，有政治学习笔记（每个教师每学期笔记3000字以上），教育有实效，得0.3分； 2.全体教师能在日常教学中自觉落实对学生的思想政治教育，得0.2分。 C5.学校群团组织建设与作用发挥。（0.5分） 1.校工会、共青团、少先队等群团组织健全，得0.2分； 2.各群团组织积极开展活动，有工作计划（活动方案）和过程资料，得0.3分。 B2.坚持立德树人（3.5分） C6.全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观。（0.5分） 学校的办学思想、发展规划、课程教学、教育评价等落实立德树人根本任务，关注学生德智体美劳全面发展，得0.5分。 C7.有效落实《中小学德育工作指南》（1分） 1.根据学生年龄特点和生活实际制定德育工作方案，得0.2分； 2.扎实开展德育活动，有丰富的过程资料，得0.8分。 C8.培育和践行社会主义价值观。（0.5分） 将社会主义核心价值观教育融入教育全过程，有效教育引导学生爱党爱国爱社会主义，得0.5分。 C9.深入实施素质教育。（1.5分） 1.扎实开展第二课堂活动和社会实践活动，得1分； 2.每年举办春秋两季运动会、结合“六一”“国庆”“元旦”等节日开展文艺庆典活动、每学期开展1次科技艺术节活动，得1分。每缺一项扣0.2分，扣完为止。 A2.课程教学（24分） B3.落实课程方案（4分） C10.开齐开足开好国家规定课程。（2分） 按照国家课程计划开齐开足课程得2分。课程开设不规范，每缺一科扣1分，课时设置不规范，每增（减）1课时扣1分，扣完为止。 C11.规范使用审定教科书和教辅资料。（0.5分） 1.使用国家审定教科书得0.3分； 2.规范使用教育主管部门审定订教辅资料得分0.2分。有违规使用教辅资料问题该项不得分。 C12.建设完善的课程体系。（1.5分） 1.加强德育、体育、美育、劳动教育等薄弱学科课程建设，课程开设扎实，教学效果显著，得0.5分； 2.有效落实地方课程，有效融合法制教育、安全、心理健康教育等，合理开发校本课程，有校本教材，并按照教材组织教学，得0.5分； 3.强化实践育人，积极开发实践类和活动类课程，得0.5分。 B4.规范教学实施（9分） C13.规范执行教学计划和课程标准。（1分） 1.学科教学计划齐全、规范、适用（年级组统筹学科组制定、教导处审定）得0.3分； 2.严格执行课程标准和教学计划，不随意改课时、变难度、调进度，得0.5分； 3.各年级各学科每学期开展一次教学工作总结，得0.2分。 C14.强化常规教学监管。（3分） 1.有健全的常规教学管理规程，得0.5分； 2.充分发挥教务处管理职能，加强对教学过程的监管，每月开展一次常规教学检查，做好资料管理，得1分； 3.充分发挥常规教学检查的评价和诊断作用，落实班子包抓责任，对教师常规教学情况实行等第评价，及时反馈突出问题，指导教师改进，有明显成效，得1分； 4.不断完善集体备课制度，备课质量高，得0.5分。 C15.学校领导班子深入课堂，研究指导教学。（3分） 1.校长每学期至少听评推门课20节、主管副校长与教务主任至少听评推门课40节，其他班子成员（含年级组长、教研组长）至少听评推门课30节，得2分，听评课每缺1节次扣0.1分，扣完为止； 2.校长参与教研活动每学期不少于10次，得1分，每少1次扣0.1分，扣完为止。 C16.落实“双减”。（1.5分） 1.有健全的作业管理制度和合理的管理办法，得0.5分； 2.能够按照标准提高作业设计的质量、控制作业数量，杜绝大量机械抄写和重复作业，得0.5分； 3.规范组织考试，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。不公布学生考试成绩和排名，得0.5分。 C17.课后服务开展情况。（0.5分） 实现课后服务全覆盖，内容丰富，过程扎实，能起到作业辅导和提升综合素质的作用，得0.5分。 B5.优化教学方式（11分） C18.推进信息技术与教学深度融合。（5分） 1.积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，建立校本资源库，得1分； 2.教学资源被县上“三个资源库”采纳，得3分（每项资源得0.5分，累计得分÷教师数×3,满分不超过3分）； 3.教师信息技术水平高，能与教学深度整合，得1分。 C19.课堂教学质量高。（5分） 精准分析学情，面向全体、重视差异、以学定教、因材施教；创新课堂教学方法，注重启发式、互动式、探究式；培养核心素养，课堂效益高。得5分。（课堂量化赋平均分×0.05） C20.课堂教学改革有成效。（1分） 1.积极推进课堂教学改革，有课堂教学改革管理评价制度，课堂教学改革成效显著，特色鲜明，得0.5分； 2.被评为镇安县教研教改示范校，得0.5分。 A3.教师发展（20分） B6.加强师德师风建设（5分） C21.师德师风建设长效机制的建立、落实及效果。(3分） 1.以“四有”好老师为标准，结合学校实际制定师德师风建设方案，得0.5分； 2.签定师德承诺书，建立师德失范行为通报警示制度，得0.5分； 3.制定师德师风评价方案，得0.5分； 4.每学年进行一次师德评价，有总结、有通报，得0.5分； 5.教师遵守《中小学教师职业道德规范》，师德师风良好，无违反教育部师德“十条禁令”行为，得1分； 6.凡有教师受到县级以上各种处分，该项不得分。 C22.关爱教师，促进教师身心健康。（2分） 1.每学期组织一次教师健康文娱活动，有方案和过程资料，得0.5分； 2.每学期开展一次教师心理健康教育讲座，得0.5分； 3.每学年开展一次名师和困难职工的慰问活动，慰问教师数量最低达教职工总数的15%，得1分； 4.成立教代会，每学期召开一次教师恳谈会，得0.5分。 B7.重视教师专业成长（10分） C23.校长自身专业发展。（1分） 1.校长从营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境方面制定个人职业发展规划，得0.2分； 2.按要求参加校园长培养提升工程和教师全员培训，得0.2分； 3.每学年参与1项课题研究或参与完成1项论文成果，得0.2分； 4.中小学校长周代课分别不少于4、6节，得0.4分。 C24.教师队伍建设规划及实施情况。（3分） 1.有教师队伍建设中长期规划；有教师培训培养和帮扶方案；有校本教研制度；有校本教研年度计划；有学科教研组教研计划。共0.5分； 2.校本教研常态化（每周1次）；主题鲜明（突出“双减”、课改及五项管理落实研究）；形式多样；过程扎实（有过程记录）；突出实效，体现系统性、连续性。共0.5分； 3.开展班主任工作、德育教育、课堂教学、作业与考试命题、实验操作、家庭教育指导能力、信息技术应用能力等教师专业能力培训，过关率100%，得0.8分； 4.每学年至少组织或承办1次大型教研活动。承担县级以上大型教研活动0.5分/次，承办大型联片教研活动并印发镇安教研专辑0.3分/次，承接送教下乡活动0.1分/次，镇校级活动0.1分/次，此项得分最高不超过0.8分； 5.开展课题研究，有课题研究管理办法，有在研课题，教师参与课题研究比例达到50%以上，得0.4分。 C25.教师培养的机制保障。（1分） 教师培训、培养、教学研究经费占学校公用经费5%以上。 C26.教师专业发展成果。（5分） 1.教师获党委政府表彰，每人次按国、省、市、县分别积5、4、3、2分，教师参加党委政府（含教育主管部门与教研部门）组织的教育教学活动获得表彰，每人次按国、省、市、县分别积5、4、3、2分； 2.教师主持完成教育行政与教研部门组织的课题，每人次按国、省、市、县分别积4、3、2、1分（参与减半积分）； 3.教师论文成果发表（知网可查或教育行政与教研部门主办的教育刊物）每篇按国、省、市、县分别积3、2、1、0.5分（论文成果获教育行政与教研部门组织的评奖减半积分）； 4.教师做示范课、专题报告等，每人次按国、省、市、县分别积2、1、0.5、0.25分。教师发展成果评价得分=5（分）×学年教师发展成果总积分÷学校教师总数，总分不超过5分。 B8.健全教师激励机制（2分） C27.建立完善的教师评价机制。（1分） 有科学完善的教师评价制度，得0.5分；有客观公正、教师认可、操作性强的教师评价办法，得0.5分。 C28.合理应用评价激励教师发展。（1分） 1.教师评价结果与评优树模、评职晋级、骨干教师培养、干部推荐任用及绩效工资分配等刚性挂钩，得0.5分； 2.每学年对综合评价获得优秀的教师予以表彰奖励，得0.5分。 A4.学校管理（15分） B9.完善学校内部治理（5分） C29.学校的现代化制度体系建设（0.5分） 1.学校管理制度齐全（汇编成册），坚持规范管理，得0.2分； 2.学校组织机构健全，职责明确，落实一岗双责，班子分工明确，团结协作，得0.2分； 3.实行校务公开，民主监督落实到位，得0.1分。 C30.学校发展规划与实施。（0.5分） 1.制定切合实际、目标明确、措施得力、部署合理的中长期发展规划和学年度工作计划，得0.25分； 2.有效落实发展规划与工作计划，促进学校持续健康发展，得0.25分。 C31.“五项管理”落实。（1分） 健全“五项管理”制度，得0.5分；强化“五项管理”日常督评落实，得0.5分。 C32.学校发展成果。（3分） 学校教育教学工作获党委政府表彰，按国、省、市、县分别赋3、2、1、0.5分，学校参加由党委政府（含教育主管部门）组织的教育教学活动获得表彰，按国、省、市、县分别赋3、2、1、0.5分，两项总得分不超过3分。 B10.保障学生平等权益（5分） C33.依法依规招生，均衡编班，保证学生在校学习平等权益。（2分） 1.坚持免试就近入学原则，规范招生，不组织或者变相组织任何形式的入学考试，得1分； 2.均衡编班，不设特殊班，做到人数、任课教师、学生学业水平、学生来源、男女比例均衡，公开公示，接受监督，得0.5分； 3.落实控辍保学登记、报告和劝返责任，得0.5分。 C34.规范学籍管理。（1分） 学籍管理规范，没有迫使学生转学退学现象，得1分。存在人籍分离，异地注册学生学籍不得分。 C35.保障弱势群体平等教育权力。（2分） 1.落实进城务工人员随迁子女入学、残疾儿童随班就读、家庭经济困难学生资助等政策，得1分； 2.加强对留守儿童、困境儿童及其他需要特别照顾学生的关爱帮扶和心理辅导，建立特殊儿童信息档案，开展相关活动。得0.5分； 3.无校园欺凌现象，得0.5分。 B11.加强校园文化建设（5分） C36.优化校园空间环境，硬件建设达标，部室教育功能充分发挥。（2分） 1.校园布局合理，环境优雅，实现三化，得1分； 2.学校功能部室齐全，配置达标，管理规范，使用率达到要求，得1分。 C37.校园文化有特色，育人价值发挥良好。（3分） 1.校园文化积极健康，师生精神风貌良好，讲普通话，写规范字，有校徽、校训、校歌，校刊等，得1分； 2.大力宣扬党的教育方针和社会主义核心价值观，大力宣传师生先进典型，得1分； 3.积极开展“特色学校”创建工作，有特色主题、有实施方案、有育人成效，得1分。 C38.落实家校共育。（1分） 1.设立家长开放日，成立家长委员会，吸纳有特长的家长参与课后服务、综合实践类课程教学，得0.5分； 2.密切家校协同育人，强化家庭教育指导，每学期至少开办1次家庭教育讲座、组织1次“大家访”活动，得0.5分。 A5.学生发展(35分) B12.学生发展质量状况（30分） C39.改革学生评价，促进学生发展。（5分） 1.全面科学的学生综合素质评价办法，得1分； 2.学生德智体美劳诸方面发展表现良好，得2分； 3.每学期进行1次学生综合素质评价，评价结果客观公正，对促进学生健康成长起到积极作用，得1分；学生综合素质档案规范，使用恰当，得1分。 C40.学生体质监测情况。（2分） 1.三年国家学生体质健康网数据填报完善及时，得1分； 2.学生体质达标，小学生近视率在38％以下，初中生近视率在60％以下，得1分，超过标准不得分。 C41.学生综合素质发展成果。（3分） 学生获党委政府表彰，每人次按国、省、市、县分别积5、4、3、2分，学生参加党委政府（含教育主管部门与教研部门）组织的教育教学活动获得表彰，每人次按国、省、市、县分别积5、4、3、2分。学生发展成果评价得分=3（分）×（学年学生发展成果总积分÷学校学生总数），满分不超过5分。 C42.学生学业质量监测情况。（20分） 按学校教学质量监测评价等第赋分A、B、C、D、E等分别赋20、15、10、6、3分。 B13.学校办学质量满意度。（5分） C43.学生对学校办学质量的满意度。（1分） 学生总体满意率达到90%以上（含90%）得1分,80%以上（含80%）得0.5分，70%以上（含70%）得0.3分，70%以下不得分。 C44.教师对学校办学质量的满意度。（2分） 教师总体满意率达到90%以上（含90%）得2分,80%以上（含80%）得1分，70%以上（含70%）得0.5分，70%以下不得分。 C45.家长对学校办学质量的满意度。（2分） 家长总体满意率达到90%以上（含90%）得2分,80%以上（含80%）得1分，70%以上（含70%）得0.5分，70%以下不得分。 （文/镇安县教育教学研究室 丁吉念编著2023.5.29） |
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